小学教学计划(2)

时间:2021-08-31

小学教学计划 篇3

  一、学生基本情况:

  班上的学生能听从教师的教导,遵守学校的规章制度,听从老师教诲。有一定的集体荣誉感,能积极完成学校交给的各种任务;有一定的自理能力,懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差,以自我为中心,受挫力低,责任心尚未形成,对待学业得过且过。总之,引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

二、教学内容

  1、成长的快乐与烦恼;2、追根寻源;3、独具魅力的中华文化;4、我们生活的地球。

三、教材特点:

  教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:

  1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

  2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

  3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛臵身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

  4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

  1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力,掌握必备的基础知识。

  2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验,结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  3、引导学生自主学习。

  4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要教学和学生的现实生活联系起来。

  5、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资源。

五、教学进度表

  第一单元成长的快乐与烦恼

  教材内容:《生活中的快乐》

教学目标:

  1、通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

  2、知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学重难点:

  理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学过程:

  感受快乐

  在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。

活动一:多变的情绪

  1、上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流)

  2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?你自己是快乐多一点,还是不高兴多一点。

活动二:快乐驿站

  1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。

  2、让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

活动三:找寻快乐

  1、大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

  2、师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。

  全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?

  3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢?家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好

小学教学计划 篇4

  【指导思想】:

  认真贯彻落实灵武市教育局《20xx-20xx学年第二学期教培教研中心工作思路》精神,以实施素质教育和深化基础教育课程改革为核心,以提高教育教学质量为中心,以规范课堂为抓手,抓实教学常规、网络及常规教研、音体美特色教学、课题研究等重要工作,促进教师专业化发展,稳步提高教学质量,深入推进素质教育。

  【工作重点】:

  1、规范课堂、抓实常规。

  2、做实名师工作室工作带动青蓝工程,形成骨干教师梯队。

  3、推进网络、常规教研及课题研究工作。

  4、开展音体美特色教学。

  【具体措施】:

  一、规范课堂、抓实常规

  1、抓实教学常规,认真贯彻执行《灵武市教育教学常规》、《白土岗小学教学常规》,每月做好一次常规检查,并有书面反馈小结。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查,力求通过跟踪检查的方法,使每一位教师都重视常规,对教学负责,对学生负责。

  2、严格执行课程计划,按新课程的标准开齐、上好每一堂课。尤其是对薄弱学科,本学期将组成“课堂执行检查小组”,不定期对课堂上课情况进行检查,检查结果记入月考核之中,避免教师无故不上课,挪用薄弱学科作其它课用的现象发生。要认真执行“课表”,不得随意占课、挤课和调课。切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展。

  3、优化课堂教学,向往40分钟要质量,要效益。落实好教学常规、班主任一日常规、学生一日常规,注重学习习惯的培养。要求教师把功夫用到课堂教学上,努力做到五个优化:即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响,提高课堂教学效益。

  4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

  优化作业内容,实行分层教学,改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效,批改及时,做到类批、点批、面批,学生间的互批相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

  二、做实名师工作室工作带动青蓝工程,形成骨干教师梯队

  1、落实好名师工作室成员的展示课、骨干教师示范课、优秀教师校级公开课、组内教师公开课相互交流借鉴,抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师,进一步培养我校的骨干教师。针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师等方面存在问题,进行诊断性听课和推门听课、评课。

  2、组织“教学新秀”评选活动,为特岗、青年教师的成长搭建平台,开展优质课评选活动,为骨干教师队伍建设创造条件。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作,通过教学能手引路、高级教师指导切实提高他们的理论水平和业务能力。

  3、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习优秀的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

  4、积极组织教师参加国家、区、市级各学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

  三、推进网络、常规教研及课题研究工作

  1、积极参加上级培训,按照分级、分层、分步的原则,进行网上培训、集中培训、混合学习、交流研讨等方式组织全校教师进行培训和业务学习,为教师提供网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。

  2、采用点面结合、骨干领衔、整体跟进的培训形式,分块分类培训,侧重骨干教师、青年教师及学科整合方面的培训;提高教师多媒体制作水平和使用能力,提高课件质量,优化课堂教学;拍摄教师现代教学软件应用的教学实录,评出高质量课公开展示和推荐参加各种比赛;采取教师交流、结对、同课异构等方式开展,并定期开展公开课。

  3、结合网络教研与常态教研,开展不同形式和类型教研活动,提升教师信息化教学能力。组织教师通过qq群和网站进行网上集体备课,网上专题讨论、网上评课,网上开展课例研究、课堂评价等活动,上传优秀论文、教案、反思、总结、课后分层习题、个性化作业批注、试卷、及时跟帖等,建设学科组专题资源库。

  4、充分利用现有资源,熟练应用市、校资源库。宣传介绍市、校级优秀资源库,拓展教师视野;展示教师制作优质课件,并推荐参与上级部门组织的比赛。

  5、继续树立典型,做好发挥示范教师的引领作用的工作。鼓励先进,突出一线教师的专业需求;建立骨干教师群体,使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者,最终带动全体教师的专业成长和教学研究水平提高。

  6、积极参加共同体发展学校间的教研活动,让教师参与交流各种问题,探讨解决问题的方法,实现资源共享,促进教师专业成长。开展师徒结对、“一帮一”活动,使同伴互助真正落到实处。每次活动注重在过程中学习,按“教学方案预设人人参与研讨——一人执教,其他教师参与听课——课后执教者交流预设和教后的体验,其他人积极参加“参与式”活动——骨干教师针对性的点评或专题讲座”这样一个过程组织教研活动。

  7、继续执行推门听课制度。听课教师做好记录和评议,及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。

  8、按照课题《农村小学教师信息化教学资源应用能力的实践研究》的研究计划做好推进工作,注意资料收集的完整性。

  四、开展音体美特色教学

  1、音乐课以歌曲、节奏练习、律动为抓手,普及音乐知识,为校鼓号队、舞蹈队打好基础。根据实际学情删减难度高的歌曲,添加具有地域特色的回族歌谣,让学生了解本土文化。

  2、美术课以儿童画、水粉画为抓手,为校美术兴趣组打好基础,1—4年级:儿童画,5—6年级:水粉画。

  3、体育课以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能、增强体能为抓手,为校足球队培养有实力的队员。

  五、组织各种活动,培养学生素质

  1、各班结合教学活动开展古诗文背诵、书法、讲故事等比赛,丰富学生生活,培养学生能力。

  2、继续抓好朗诵、演讲、汉字听写、各学科竞赛活动。

  3、开展体、艺、美等活动,提高我校文化体育艺术活动水平。

  六、其它工作

  1、做好义务均衡完善工作。

  2、做好上传下达工作,对各项工作认真落实、部署。