教学计划 篇8

　　生活体验

　　1、知道自己是个独立的人，能知道并说出自己的名字、性别和属相。

　　2、有良好的倾听习惯，会认真倾听老师的讲话和同伴的发言。

　　3、会保管好自己的玩具和书，用完之后能放到自己的柜子里。

运动体验

　　1、能跟着音乐学做新操，动作整齐、有力。

　　2、练习单脚连续向前跳 2米左右，发展腿部肌肉及平衡能力。

　　3、安全教育：饭后晒太阳拿玩具时能谦让不拥挤。

区域体验

　　娃娃家：客人来了 准备： （新增）手工面条，馄饨、继续提供餐具。

：帮帮忙 材料： （新增）：护发素瓶、洗面奶瓶，小面盆等

　　巧手吧：美味佳肴准备： 剪刀、长纸条、小饭碗等。

　　小医院：给娃娃看病 材料： 医院医疗玩具。

　　建构吧：我的家 准备： 各类建构玩具

环境创设

　　1.主题墙：创设“这就是我”一栏，用照片、绘画的方式制作自己的名片。

　　2.心理环境：在日常活动中和宝宝谈谈自己的五官特征，如我有大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的耳朵等。

家长工作

　　1、 请家长在家和宝宝一起用镜子照照自己的脸部，说说孩子的五官特点，更喜欢自己。

　　2、 请家长在家指导宝宝尝试画画自己，并把作品带来展览。

　　时间

集体游戏：

　　老狼老狼几点了

分散游戏：

　　大型玩具、滑板

集体游戏：

　　老鼠笼

分散游戏：

　　塑料圈、小皮球

集体游戏：

　　熊和石头人

分散游戏：

　　平衡步道、彩虹伞

集体游戏：

　　变戏法

分散游戏：

　　跷跷板、隧道

集体游戏：

　　红绿灯

分散游戏：

　　脚踏车、大型玩具

音乐活动：

　　我是人

户外活动：

　　金鸡独立

区域体验游戏

特色活动：

　　围棋（三）

户外活动：

　　练习下午操

区域体验游戏

数学活动：

　　比高矮

音乐活动：

　　歌曲《我是人》

分组活动

　　1. 杰立卡活动

　　2. 区域体验游戏

户外活动：

　　练习上午操

区域体验游戏

美术活动：

　　这是我

户外活动：

　　大型玩具

区域体验游戏

　　下午体验活动

户外活动：

　　攀岩墙

户外活动：

　　炒黄豆

户外活动：

　　熊和石头人

户外活动：

　　变戏法

户外活动：

　　大型玩具

语言游戏：

　　我的属相

娱乐游戏：

　　蹲蹲乐

分组活动：

　　1.杰立卡活动

　　2.区域体验游

益智游戏：

　　比高矮

音乐游戏：小朋友走路

教学计划 篇9

　　一、情况分析

　　本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。本班学生写字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。

　　二、指导思想

　　随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

　　三、教学目标

　　1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。

　　3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

　　四、具体措施

　　1、观察联想，活化字形，感知字形美。

　　观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

　　2、比较观察，示范演示，体会书写美。

　　小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?

　　一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

　　教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

　　3、严格训练，培养习惯，发展个性美。

　　(1)、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出："养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

　　写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

　　(2)训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。

　　表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙"公开发表"，比比谁上

　　榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。教学计划 篇10

　　一、学生现状情况分析：

　　本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣；中、高段年级学生则更注重音乐基础知识的学习和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强，促进学生对音乐的学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理。 执教的十六个班级学生音乐由于年级课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力让学生在上课过程中逐步实现全面发展，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

二、教材分析：

　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：各种器乐的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。

三、教学总的指导思想及目标：

　　1、通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

　　2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

　　3、保持学生对音乐的兴趣，让学生乐于参与音乐活动。

　　4、培养表现音乐的能力。

　　5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神

四、具体方法和措施：

　　孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

　　1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

　　2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！

　　3、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这“度”！

【【实用】教学计划集锦10篇】相关文章：

1.【实用】教学计划集锦7篇

2.【实用】学期教学计划集锦8篇

3.【实用】美术教学计划集锦9篇

4.实用技术教学计划

5.【实用】学期教学计划四篇

6.【实用】小学教学计划汇编九篇

7.【实用】小学教学计划3篇

8.【实用】教学计划合集6篇