描写同桌作文

时间:2021-08-31

描写同桌作文三篇

  在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的描写同桌作文4篇,希望对大家有所帮助。

描写同桌作文 篇1

  我的同桌,也是我最好的朋友—李怡颖。

  她留着长长的头发,眉毛下长着一双黑溜溜的大眼睛,樱桃似的小嘴,每天都穿着不同颜色的裙子,漂亮极了。

  记得有一天上数学课时,老师让我们做题,我写着写着,突然遇到一个难题,我在演草本上算着,但绞尽脑汁都想不起来,我心中一阵恼怒,就放下笔,心想:还是算了,等老师讲了再说吧。但我的同桌,李怡颖,却不像我这样。她虽有时抓耳挠腮,有时双手托着下巴,有时疯狂地撕纸。她在演草纸上快速地演算着,一会儿愁眉紧锁,像是在和谁生气一样;一会儿眼睛中闪烁着异样的光芒,像是这道题做出来了;一会儿又自言自语,好像在和谁说话一样。十分钟过去了,二十分钟过去了,她越做越有劲,情绪也更加激动了,好像整个世界对他来说已经全部消失了。下课时,同学们的吵闹声,说笑声充满了整个教室。而她,却一直静静地坐在座位上认真思考题目,我大声喊她,她都没有听到我的声音。终于,她把这道题目做出来了,脸上露出了满意的笑容。她看到这道题目我也不会做,便耐心得向我讲解,一遍不会,讲两遍,直到我也懂为止。

  这就是我的同桌,一个漂亮,聪明又有耐心的女生。

描写同桌作文 篇2

  一头乌黑发亮的齐耳短发,一张稚气的瓜子脸,一个小巧笔挺的鼻子,浓黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛,无论遇到再大的困难,她的脸上总是挂着笑容。她就是我的马大哈同桌——张绿芬。

  一提起马大哈张绿芬,同学们总会想到她写的字,她可是我们班有名“白字先生”,绿芬写的字常常是残缺不全的,不是少了一点,就是缺了一横,让人哭笑不得。这不,前几天老师把一个周前考完的测试卷发了下来,眼看着同学们都领到自己的试卷,只有绿芬还没拿自己的试卷。这时只听老师大声说道:“绿芬啊,你说我该怎么说你才好啊,你都多大了,怎么连自己的名字都写错了,你倒是给解释解释这个‘张绿水’是怎么一回事啊?”同学们一听老师的话,都哄堂大笑起来,坐在旁边的男生一边笑一边捂着肚子说道:“‘张绿水’笑死我了,哈哈哈-----”绿芬的.脸涨得通红,她羞愧极了,低着头地走上讲台领了自己的试卷。下课后我正想上前安慰她几句,谁知,她不意思地挠挠自己的头,一脸苦笑地对我说:“不意思,又让你笑话了,其实我也想改掉这个毛病,可‘马大哈’这个讨厌鬼却总是缠着我不放。你说我该怎么办?”我安慰她说:“没事,只要你平时写字再认真些,你会改掉这个坏毛病的。”她点点头对我说:“嗯,我会努力的。”可没多久,她的老毛病就又犯了。

  最近几周,我们班举行了一个“改正错别字”的比赛,那些老写错别字的同学被编成了一组,一下课他们就开始默写生字,错的较多的就会被贴乌龟。绿芬也想趁这个机会摘掉“白字先生”这个绰号,比赛一开始,她便小心翼翼地把生字默写在生字本上,她一笔一画认真地写着每个字,生怕自己写错了,每次写完后她问题瞪大了眼睛检查了好几遍才交上去。可惜最终她还是逃脱不了错别字的“魔掌”,由于错了好几个字,她的后背被贴上了一大乌龟。同学们都指着她背上的乌龟笑。绿芬拼命把后背往课桌上靠,以免被别人看见她后背的乌龟。

  虽然因为写错别字,她受了不少罪,每次她都信誓旦旦地痛下决心要改正,可没久她的错别字便又在自己的作业本上肆无忌惮地出现了。真不知道她什么时候才能改掉这个坏毛病。

描写同桌作文 篇3

  我的同桌是被我班公认的“智障”,可偏偏他不是智障,他的成绩优秀,班上的同学都痛恨为何凭他那般智商也能进我们的优秀班。

  我的同桌,他是个爱打小报告的人,就连同z报告,每次我们都是因为他而被老师痛骂一顿。他也很爱哭,明明是他惹事在先,老师却因他哭而责骂我们不对。总之,同学们都很恨他,更恨他那智障的姿势。

  我们班的大哥大——小佑,终于被惹火了。小佑屡次因他而被老师责骂,甚至是见校长,他生气极了。于是,他下令说:“谁要是和他为敌,就是我的朋友;可谁要是和他要好,那就是我的敌人!” 小佑的“小弟”众多,不是我们惹得起的。小佑的那句话一传十,十传百,这个消息众人皆知,大家都知道,与小佑要好,好处多如牛毛;与小佑为敌,日子会一天比一天还难过。同学们只好选择与“智障”为敌,而我......好犹豫。

  老师因“智障”在班上不认真听课,自言自语,所以把他派来我旁边。老师对我说了一句:“身为班长,我希望你会好好保护他。” 我被老师的这句话震惊了,保......保护他?那不就是要与小佑为敌吗?我忽然把视线转向了小佑。可是......我是班长,班长本来就是要维持班上的次序,保护弱小,不是吗?于是,我把视线转回老师,对着老师笑着说:“老师,我会的。”

  下课时,小佑怀着认真的心态问着我:“你该不会是要与我为敌吧?” 我心想,为了他与小佑为敌,他不值得了。可是却有想到我对老师说的话...... 我尝试避开话题,可是小佑还是转回了话题,说:“你究竟是我的朋友还是我的敌人?” 怎么办,该如何回答...当时的我急得如热锅上的蚂蚁。犹豫了很久,终于有个答案了。“我决定了,我要保护他!” 我鼓起勇气说着。“好,我成全你,从今以后,你不再是我的朋友了!” 他气冲冲地往别处走去。

  这样做,究竟是对是错,我在教室里,第一次不认真听课,脑袋正思考着这个问题。我把视线转向我的同桌——“智障”。脑海里不知怎么回事,有着许多同桌帮助我的画面。我在办公室搬书时,书本掉落满地,是他帮我捡的;我心爱的铅笔不见了,是他还留在教室里,帮着我找到铅笔才肯放学回家去......他帮了我好多好多的事情,可却被我认为是他心甘情愿的,甚至还认为他爱管闲事。忽然,同桌把视线转向我,用手在我眼前挥来挥去,脑里的画面也因此而消逝。我小声的他说:“谢谢你,你人真好。” 他也许被我的那一句话震惊了吧,不知怎么回事,对我说的话不闻不问,像是知道了些什么。

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