我的同学 - 小学写人作文500字

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的我的同学 - 小学写人作文500字，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的同学 - 小学写人作文500字1

　　我的好同学，就是我们班的何致阳，他有一双小小的眼睛，一头乌黑的头发，俊俏的鼻子下有一个红润的嘴巴。

　　何致阳有一双敏捷的双腿，他是班里的“小飞人”，他学习非常好，是班里的学霸。

　　他每一次训练时，他都严格地按照老师的方法去做，高抬腿，体前驱，他都做得非常认真。老师要他做高抬腿，见他做好准备动作，他的动作时那么标准。老师一声令下，他以最快的速度、最标准的动作冲向了终点。有一次，在星期五下午的田径兴趣班，我跟他比赛跑步，说起跑步，我也不赖。开始之前，何致阳眼严肃地看着终点，又看了我一眼说：“我是不会输给你的。”我被他吓到了，心里有些害怕。开始了，他一下子就冲向了终点，我跑不过他，只好认输，心里想他跑步那么快，长大应该是一名运动员吧！

　　说他学习好，那是一定的，我跟他比，我的“重量”就像一张纸。有一次数学测验，他是全班的前三名，90分以上，我很佩服他学习那么好，我下课去问他改错，我以为他会说你去问其他人吧，可他微笑地对我说：“你哪道题不会？”我慢慢地一个个指出来，他仔细地跟我讲解，“不是，这道题选A，不是B。”他仔细地一道一道跟我讲解。很快，他就给我讲解完了所有题。他助人为乐的精神令我佩服。

　　何致阳刻苦训练顽强拼搏和助人为乐的精神令我十分敬佩。

我的同学 - 小学写人作文500字2

　　我的同学陈宥嘉，他非常调皮，每次上课都跟我说话，可我次次都不理他。

　　记得有一次，老师的任务是把周记打完草稿誊抄完才能放学回家。但是在我收拾书包的时候，我的语文老师韩老师把他叫过来，问：“你写了多少了？草稿打完了没有？”他却理直气壮若无其事的说：“草稿快打完了。”这时老师就发火了脸一板，眼睛瞪着他，厉声问：“你看看别人写了多少了，你写了多少了？”因为别人有的罚写作业是课文罚抄10遍，所以老师接下来就说：“你想罚写什么作业？”他却说：“把课文抄一遍。”老师又好气好笑的说：“别人课文抄10遍，你却抄一遍？你也抄10遍。”他一听就像蔫了的茄子一样垂头丧气，谁让你上课一直在玩，一直在说话，活该！

　　这就是我的同学，他非常调皮，我早已经受够他了。这不他又开始捣乱了，老师让写作业，可是他却一字没沾，在哪里津津有味的玩呢。你知道他在玩什么吗？他在和一些恶心的水，黑乎乎的，边和边偷偷发笑呢！看来早把作业抛到九霄云外去了。就在这时我看见了，报告给了老师，老师一听就火了，一把夺过他的“宝贝药水”扔到了垃圾桶里，一下敲了他3下，让他痛的不得了，眉毛鼻子皱成了一团。

　　这就是我的同学，我想知道你们喜欢他吗？反正我是不喜欢他。

我的同学 - 小学写人作文500字3

　　一头乌黑发亮的头发，柳叶眉，一双亮晶晶的眼睛，让人一看就知道她是一个富有智慧，十分机灵的孩子．一张樱桃小嘴能说会道，嘴里长着一口洁白整齐的牙齿，像一颗颗白珍珠，笑起来眼睛弯成月牙儿，脸上露出两个小酒窝，笑声欢快如山涧流淌的泉水．她是谁呢？她就是我的同学－－吴雪薇．

　　上课时，她一动不动，全神贯注地听老师讲课，几乎没有她答不上来的题．她的举手投足也有独自的特点：如果老师提出的问题很容易，举手的人很多的话，她的臂肘只是放在桌上，眼睛一眨一眨的，表现出满不在乎的样子，她才不＂大材小用＂呢．如果老师的问题有一定的难度，举手的人较少时，她便把手举得高高的，两眼注视着老师，显出企盼的神情。如果问题很难，举手的人很少时，她这时感到“英雄有了用武之地”，便迫不及待地站起来，把手举得老高，用沙哑的声音急着喊：“老师，我。”但当老师没有提问她时，她便会像泄了气的皮球一样坐下来，显出一副无可奈何的样子。

　　下课时，她不像别的同学出去玩。而是在教室里看书。什么书她都看过，《三国演义》、《西游记》、《迪克猫作文》等许多书。看完了还往同学们借。她津津有味地看着，同学们的大声喧哗并不影响她，她依然沉迷在知识的海洋。她以知识为伴，以书本为友。对书是情有独钟，百看不厌。因此，她在班上的成绩总是名列前茅。

　　瞧，这就是我的同学——吴雪薇。

我的同学 - 小学写人作文500字4

　　从牙牙学语的婴儿到现在亭亭玉立的大姑娘，我认识的人可是如天上的星星一样多，可令我印象最深的还是他。

　　他，有着一对乌黑的眉毛，一双葡萄似的眼睛炯炯有神，高挺的鼻梁上架着一副500度眼镜，让人看起来十分博学。但唯一美中不足的是那一口的龅牙，脸上的表情也总显得有些冷漠，让人看了很不容易接近。

　　别看他长得不太好看，但脑子却十分聪明。不管老师问多难的问题，他都会举手。记得有一次，数学老师提出了一个超难的问题，班上的人听后都犯了难，头立刻低了下去，一点儿都不敢正视老师，生怕老师喊到自己。可他呢？思索片刻后，立刻胸有成竹地站了起来，流利地说出了解题思路。老师微笑着点了点头，班上立刻爆出了一阵热烈的掌声，全班没有一个不被他所折服。也正因为如此，在每次考试，他总能得到高分。

　　但别以为他只有优点，没有缺点了，他还是一个名副其实的“理科生”，对文科知识简单是一窍不通。记得有一次，语文老师正在讲《论语》，老师出了一道难题让各小组讨论并争分，问题刚一提出，其余小组都开始热火朝天地说了起来，只有他们那一个小组声音较小。走近一问，才晓得：原来他在提一些奇怪的问题耽误了时间，也因此丢掉了宝贵的一分。由于他有这么一个“理科”脑袋，所以在语文、英语课上回答问题和数学课上回答大相径庭了。也许这就是老人们常说的“偏科”了吧。我希望以后他能对文科这块有兴趣，这样才能让同学们对他刮目相看，成为祖国的栋梁。

　　相信大家看了我以上的介绍，都已经对他产生很大的兴趣了吧，他就是第一组的管宏欣。