《创编童话》作文写作教案

时间:2021-08-31

  目标:

  《新课标》明确指出:写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达。在此理念的指导下,根据五年级习作要求,结全学生爱想象,富于幻想的年龄特点,我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事,并制定了以下教学目标:

  1、激发学生创作热情,减少束缚,提高学生口头表达和书面表达能力。

  2、开发学生丰富的想象力,鼓励学生奇思妙想,发展学生个性化表达。

  3、培养学生独立构思,相互评改和认真修改的良好习惯。

  教学重点:

  激发学生丰富的想象力,能说能写。

  教学难点:

  能将所说、所写的内容的条理地表达清楚,做到内容具体,语句通顺。

  教学方法:

  在学法上采用合作、自主、探究的学习方式,遵循先说后写,以说促写的原则。

  教学过程:

  (课前谈话。)

  同学们,童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话,爱读童话吗?(生答)你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话?说说它的名字,比一比,谁知道的童话故事多。(指名说)

一、创设情境,走进童话,领悟童话特点。

  师:同学们,通过刚才的课前小游戏,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,对吗?(对)这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

  1、首先让我们走进童话屋,看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示:第一单元的童话图片)

  2、你们喜欢这些童话故事吗?(生答:喜欢)谁能简单说说理由?

  如:人物有意思。如……

  如:故事有意思,都是我们身边不可能发生的。如……

  如:都告诉我们一个道理。如……

  3、总结:你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现。是啊,这就是童话,作者通过大胆的想象和拟人、夸张等手法使一个个主人公奇特有趣,(板书:人物奇特)情节也很曲折、离奇,(板书:情节离奇)童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象,读完后还能使人从中受到一些教育,得到一些启迪。(板书:教育性情、理)童话多有意思,是吗?(生答)

  4、同学们,你们想成为中国的安徒生吗?你们想成为中国的格林兄弟吗?(生答)今天,就让我们张开想象的翅膀,试着自己编一编童话吧。(板书课题:创编童话)

  5、告诉大家一个好消息,咱们班准备要出版一本《漫游童话国》的童话集(出示书)了,编得好的故事就可以入编,他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢,高兴吗?(生答)不过入选的童话要有一定的要求,大家快看是什么(课件出示:创编童话要求:1、挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公;写清楚他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事?结果怎样?2、情节要写得生动、具体。3、这个童话故事要表达一些思想感情,或者说明一个道理?)(指1名读)

  6、从这个要求上看,你知道了什么?(相机板书:时间、地点、人物、事件)