《给老师的一封信》教学设计教案

时间:2021-08-31

  《给老师的一封信》教学设计之一

  佚名

  第一课时

  一、教学目标

  1、学习“学习提示”,预习课文。

  2、检查预习,读通课文,学会生字。

  二、教学过程

  1、学习“学习提示”,了解训练重点(学会按三项要求预习课文)。

  (1)回顾关于“预习”——过去我们学会了什么?(三年级、四年级)

  (2)自学“学习提示”,同桌议议,然后指名说:什么叫预习?预习有哪三项要求?

  2、按照预习要求,逐项进行预习:

  (1)读通课文,快速、轻声、自由地读两遍,读准生字的音。

  (2)自学生字、新词,理解词义(可注在书上)。

  (完成作业本第一题)

  (3)边读边想,了解课文内容,发现疑难问题。通过多次默读课文,运用不同符号做标记。

  ①遇到不理解的句子用“”标出,并打上“?”。(完成作业本第2题)

  ②难理解的片段用“()”标出,同时打上“?”。

  ③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出,同时打上“?”。

  3、检查第一项预习情况。指名读课文,全班评议。(字音有否读准,有无添字、漏字,是否读破句)

  4、作业:(1)作业本3、6题(课内完成)。

  (2)中午写字课听写词语。

  (3)上交课本,检查预习习惯的养成情况。(标注要求规范)

  (教师收集学生提出的疑难问题,预备下节课使用。)

  第二课时

  一、教学目标

  1、检查第二项预习情况,指导学生在语言环境中理解词语的意思。

  2、检查第三项预习情况,归纳疑难问题。

  3、给课文分段,完成部分书面作业。