一个熟悉的人作文7篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的一个熟悉的人作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一个熟悉的人作文 篇1

　　我的老爸最大的癖好。就是抽烟啦。为此我很烦恼，因为每次老爸抽烟都会把我家搞得乌烟瘴气。不仅如此，我家到处飘着轻柔的“云雾”，最重要的是这云雾对我们的身体不好。

　　老爸逍遥了，自在了，快活了。而我和老妈却“遭罪”了。我们被这一团“云雾”搅得民不聊生。

　　于是，我和老妈抗议了，我紧皱眉头对老爸说：“老爸您能不能少抽点烟啊？参加、抽烟可伤肺啊！”老爸一副满不在乎的样子说道：“女儿，你懂什么呀！不是有句话这么说吗？饭后一支烟，快活似神仙。”说完又大口大口地抽了起来，还不时吐出一朵洁白的小白云。老妈这可发威了。她架起双手，摆出一副盛气凌人的样子，准备教训老爸了。“什么快活似神仙呀？”老妈边说还夺过来了老爸的烟，“你抽烟，不仅伤了你自己的身体还把咱家搞成这副鬼样子。下次你要抽，到厕所抽去。”老爸一看架势不对就灰溜溜地跑了。我在一旁偷笑着，对老妈竖起大拇指。

　　“今天的世界杯，巴西队的铁杆粉丝老爸怎么没出来看呀？他不会真的躲在厕所里抽烟吧？”我心想着。为了探个究竟，我决定到厕所里去查看。

　　“哇——老爸你真躲在厕所里抽烟啊！”我惊叫起来。“嘘——嘘——，小声点儿，我可找了半天才找到了在烟，要让你妈发现了准又没收。”老爸小心翼翼的说着，再看看老爸竟是坐在马桶上抽的，再看看他那样子真是让人哭笑不得！见了老妈就像老鼠见来猫一样。太好笑啦！

　　面对老爸的烟瘾我和老妈真是无可奈何啦！

　　唉！我这爱抽烟的老爸！

一个熟悉的人作文 篇2

　　语文老师让写一篇自己最熟悉的人，正坐在书桌前绞尽脑汁的我，像小猴一样抓耳挠腮，忽然灵机一动，除了父母、老师、同学、兄弟、姐妹……，还有自己，可是谁也比不上自己最熟悉自己了。那好，接下来，我把自己介绍给大家：

　　我是一名快乐的男孩，姓张，名子煦，爸爸给我起名字的用意是希望我的前程能像太阳一样光芒四射。今年我已经满8周岁了，出生在一个幸福和谐的普通医生家庭里。我的身高1。40米，标准体重，有着一对会说话的眼睛，炯炯有神；有着一对左右对称的大元宝耳朵，招人喜爱；有着一对左右对称的小酒窝，镶嵌在白里透红的小脸蛋上，人见人爱；有着趴趴的鼻子；有着爱吃零食的小嘴。

　　我喜欢校讯通，于20xx年7月24日建立了自己的博客，博客名为“水之特性”，用意是希望自己脑子里的知识、写的博文数量能像水一样源源不断。一有空闲，就坐在电脑前和博友们分享自己的生活乐趣，共同学习“小城说雨”老师的写作方法，共同进步。虽然174篇博文被校讯通推荐了23篇，还荣获“书香家庭”的称号，还受到了老师的好评。但我还要继续努力，争取早日戴上金灿灿的皇冠。

　　我喜欢读书，嗜书如命。除了吃饭、写作业和睡觉，都会沉浸在书的海洋里。每当读书时，我就仿佛进入了故事中。比如《苦儿流浪记》，看着看着，我觉得我就是书中的主人公雷米，有趣极了!

　　我喜欢书法，因为我有一个大书法家的愿望，所以养成了每天坚持练三大张的好习惯。取出一张书法纸，一支长长的毛笔，一个四四方方的砚台。我会用心写每一笔，写出的字都是那么刚劲有力，真是一种愉快的心情!

　　我喜欢弹古筝，每当音乐响起的时候，我的手指就发痒，我就会情不自禁地摇晃起来，摆动着手指和晃动着身子，真是一种美的享受!

　　我喜欢跳绳，因为跳绳是有氧运动，不但可以强壮身体，还可以增长记忆力呢!

　　马虎是我致命的缺点。因为它，我每次都与100分擦肩而过，因为它，使我错了不该错的题。记得有一次语文考试，我先浏览了一遍，觉得非常简单，于是我“刷刷……”就写完了，谁知，我把“考试”写成了“考式”，失去了一分。于是我暗下决心，不再和马虎交朋友，以后会更加细心。

　　这就是我最熟悉的人，一个马虎，且拥有强壮的身体，活泼开朗，多才多艺的我，就是张子煦。我是快乐的，也是幸福的，更是努力向上的!喜欢我就和我手牵手交个朋友吧!

一个熟悉的人作文 篇3

　　【习作内容】

　　在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写一个熟悉的人。先想想打算写谁，写他的哪件事，怎样把这件事写具体。

【教学目标】

　　１、通过习作例文，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣。

　　２、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

【教学过程】

一、猜谜导入，引出课题

　　今天我们来上一节习作指导课，这节课我们来学写什么呢？请大家猜一则谜语，猜中了就知道了，好不好？请听好！

　　出示课件1：有一种动物，早上用4条腿走路，中午用2条腿走路，黄昏用3条腿走路。

　　1、这种动物是什么？（人）

　　2、为什么一下子就猜中了呢？（生说理由）

　　3、小结：是啊，它抓住了人一生行走的特点，让我们一猜就猜中了。今天这节课我们就来学习写人（板书：写人）。

　　师述：人，是万物之灵，在这个世界上每一个人都是与众不同的，我们在介绍一个人、写一个人的时候，就要抓住这个人物的特点，把他和其他人不同的地方介绍出来、写出来，这样，读你的文章的人印象才会深刻，明白吗？

二、学习例文，指导习作

　　1、阅读习作例文《可爱的小表弟》，看看作者是怎样介绍一个人的。在阅读之前，大家注意阅读思考的问题(出示课件2：阅读思考)，请一个同学读题。

　　① 请同学们拿出讲议，带着问题一边读,一边想,然后再一起来讨论。 ②学生阅读，教师巡视提醒

　　2、相互交流：

　　①谁来说说这篇文章主要写谁？（小表弟）

　　②小表弟具有什么特点？（顽皮、聪明）

　　③文章是通过写他的哪一件事来表现“顽皮”这个特点的呢？又是通过哪一件事来表现“聪明”这个特点的呢？

　　④在“顽皮、聪明”这两个特点上作者重点写了哪一个特点？(聪明)为什么要把这个特点作为重点来写呢？(因为聪明是小表弟的主要特点)

　　④这件事的哪一部分给你的印象特别深刻？

　　3、小结：读了这段话，一个聪明可爱的小弟弟就好像出现在我们的眼前。是啊！这篇文章把人物的特点抓住了，表现得也非常形象，大家觉得写得怎么样？（好），写人的文章我们就应该这样写。

　　4、分组讨论：通过学习这篇文章，你们觉得写好写人的文章要注意些什么问题呢？分成4人小组讨论。

　　（学生讨论，教师巡视指点）

　　5、相互交流

　　①写好写人的文章首先要抓住人物的特点(板书：1、抓住人物特点) ②要举一件具体的事例，不说空话，不说套话。(板书：2、运用具体事例)。

　　③特别是要注意详略得当，这件事中最能表现人物特点的重点地方要详写、具体写。（板书：3、把重点写具体）

　　6、小结：大家概括得很好，这也就是我们这节课学写人的要求(齐读板书1、2、3)，这样写出来的人物才具有个性，人物的形象才会生动，那个人写得才会像，才会传神。

　　哪些人我们可以去写呢？（凡是我们熟悉的、了解的人，我们都可以去写。）为什么呢？（因为熟悉他们，了解他们，我们就知道他们的性格、思想特点，我们就知道他们所做的一些事情，这样写出来呢才会传神、才会像。）

　　7、激发兴趣

　　今天，我们来写一些我们熟悉的人。我们做一下有趣的心理测试：什么意思呢？我说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到哪个人你就脱口而出，不要举手，就在自己位置上，反应要快，请准备好。

　　“1、2、3：同学！”你最先想到的是谁？你为什么会想到他？他的哪一点给你的印象特别深呢？（2-3个同学说，教师适时点拨）

　　“3、2、1：老师！ ”、家人、小伙伴???

三、课堂小结：

　　同学们都表现得很不错，说得很好，老师很高兴。今天这节课我们主要学习了什么？（写人）写人的文章要注意些什么呢？（师指板书，生齐读）。下节课我们就来动笔写，怎么样？有困难吗？题目自拟。好,这节课我们就上到这里，下课！

　　附:板书设计：

　　1、抓住人物特点

　　2、运用具体事例

　　3、把重点写具体