七年级上册《山市》教学设计

时间:2021-08-31

七年级上册《山市》教学设计

七年级上册《山市》教学设计1

  ●教学目标

  1.理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。

  2.熟悉课文内容,了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。

  3.反复诵读,用简练的语句概括课文写景的内容和层次。

  4.学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。

  ●教学重点

  诵读课文,积累文言词语,翻译课文。

  ●教学难点

  理解文言语汇,概括山市出现全过程的写景内容,把握行文思路。

课时安排 3课时

  ●教学过程

  第一课时

  教学目标

  知识能力目标:

  1、掌握蒲松龄极《聊斋志异》有关文学常识。

  2、积累文言词语,翻译重点词句。

  3、诵读课文。

  一、导入

  同学们,你们听说过海市蜃楼这个词语吗?有道是“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间”,清代文学家蒲松龄的《山市》,描绘了山中蜃景,让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧!(板书文题、作者)

  二、蒲松龄和《聊斋志异》资料助读

  1.蒲松龄(1640~1715)字留仙,别号柳泉,山东淄川人,清代文学家。出身于没落的地主家庭,早岁即有文名,多次参加省试,却始终没有考上举人,到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外,都在家乡当塾师,终身郁郁不得志,生活清苦。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的,他称这是他的“狐愤之书”(取义孤独、悲愤)。

  2.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。是蒲松龄文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称。“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。

  三、顺畅诵读,整体感知

  ㈠ 听读。教师有感情地范读课文,读出停顿和语气节奏,要求学生在听读过程中画出疑难字词。

  ㈡ 学生自读

  (可用默读、轻读、放声读等多种形式 ; 结合课文注释,利用字词典工具书,掌握重点字词的读音和释义,疏解文字,并提出疑难字句。)

  1.注音

  蜃(shèn)景 奂(huàn)山 禹(yǔ) 青冥(míng)

  禅(chán)院 甍(méng) 高垣(yuán) 睥睨(pì nì)

  连亘(gèn) 窗扉(fēi) 逾(yú)时 倏忽(shū)

  2.释义

  (1)通假字:

  一切乌有:“乌”同“无”。裁如星点:“裁”同“才”。

  (2)字词理解

  然数年恒不一见:然,但是; 恒,经常。

  尘气莽莽然:莽莽,广大; 然:……的样子

  数:然数年恒不一见(数词,几)

  层层指数(点数,计算)

  高垣睥睨:高高低低的城墙。

  居然城郭:居然,竟然。

  历历在目:历历,(物体或景物)一个一个清清楚楚的。

  危楼一座:危,高。

  黯然缥缈:昏暗得看不分明。缥缈:隐隐约约,若有若无。

  往来屑屑:形容来往匆匆。屑屑,忙碌的样子。

  或凭或立:或:有的;凭,靠着。

  (3)整理文中表示时间的词语,并正确解释。

  时间词语:忽(忽然)、无何(不久,不一会儿)、未几(与“无何”含义相同)、既而(不久)、逾时(过了一会儿)、倏忽(突然)

  (4)难句翻译:

  ①奂山山市,邑八景之一也。

  译:奂山的“山市”,是淄川县八景之一。

  ②未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。

  译:没多久,(又出现了)高高低低的城墙,(顶上)呈凹凸形的矮墙,连绵六七里,竟然像一座城市。

  ③中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。

  译:城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来。

  ④而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。

  译:(低层)楼上的人们来来往往,有靠着的,有站着的,姿态各不相同。

  ⑤见山上人烟市肆,与世无别。

  译:看到山上有人家、集市,跟尘世上的情形没有什么区别。

  ㈢ 集体顺畅朗读,熟悉课文情节。试用“‖”给文章划分层次,并说出理由。

  学生回答,教师明确:

  层次:奂山山市……不一见。‖孙公子禹年……遂不可见。‖又闻有早行者……“鬼市”云。

  文章起笔奇特说明山市难得,文章是根据目击者的叙述写成。主体部分描绘山市出现的全过程,结尾一段写山上的“鬼市”是补笔,有照应开头的作用,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。

  第二课时

  教学目标

  知识能力目标:1、积累文言词语,掌握课文内容;2、正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。

  情感目标:探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。

  教学重点

  翻译课文,探究课文内容。

  教学过程

  一、研习课文内容

  1.熟读课文开头,用原句填充:山市景观美丽而又奇特,说明山市独特的语句是___________________________。指出山市见之不易的语句是____________________。

  明确:“邑八景之一也”“然数年恒不一见”

  2.讨论分析主体部分,理清描写层次。

  (1)生动有感情地自由诵读,思考:

  ①山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段,请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。

  明确:统观山市出现的全过程,可分三个阶段,即初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段:城郭的出现;高潮阶段:危楼的出现。

  什么叫山市?

  ——————山里面的海市蜃楼

  (2)、谁知道海市蜃楼是怎么产生的?

  海市蜃楼产生的现象:海市蜃楼,是大自然中一种光的折射与反射现象。

  为什么古时的人们称“山市”为“鬼市”

  鬼市:古时的人们由于科学知识不够全面无法解释山市等大自然的现象,总以为是鬼神在作怪,所以把这些解释不了的.现象称做“鬼市”

  ( 3 )(海市蜃楼不是每天可以看到的,但是因为他的神奇和变换,它仍然被评为县里的八大景观之一,作者在写孙公子他们看到的山市时也写得非常的详细,我们一起再来看一下课本,)

  作者笔下的山市是怎么样的?

  山市变幻: 孤塔————宫殿————城郭————危楼————常楼高舍———消失

  (4 ) 作者一共写了山市的六种景象,这六种景象都是同时产生的吗?它们是按照一种什么顺序来写的了? ——————不是,时间顺序

  时间顺序: 忽见————无何 ————未几————既而————逾时———倏忽

  (5) 海市蜃楼变换多端,数年都见不到一次,大家想想孙公子他们看到山市时他的心情是怎么样的(要答出变化)

  心情变化: 疑惑————明白————惊叹————惊奇————可惜——可惜

  相顾惊疑——始悟为山市—居然城郭矣—惟危楼一座—-- 渐小—不可见

  ②山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的,找出相应的标示性词语。用一个成语来概括山市的特点。

  明确:以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是:忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测。变幻神奇

  3、文章结尾的作用是什么?为什么人们又称“山市”为“鬼市”?

  明确:结尾照应开头。这里说的“山市”跟“海市”一样,是一种因折光反射而形成的自然景象。

  4、朗读课文

  读准字音﹑把握节奏准确断句﹑读出情味

  二.问题讨论

  (1)根据下列提示感知、想像山市蜃景。

  ①孤塔的底部在什么地方?周围有哪些事物?(山头。“宫殿数十所,碧瓦飞甍”)

  ②城上有楼吗?你看见城中的街道了吗?(“中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目”)

  ③危楼上有多少人?都在干什么?(“楼上人往往屑屑,或凭或立,不一状”)

  (2)偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的?

  明确:见孤塔时,彼此“相顾惊疑”,表明它是突然出现的,而且跟实景差不多,使人不得不“惊”,但一想到“近中无此禅院”,又不得不“疑”。待到宫殿出现,才悟出原来是“山市”。

  (3)文中为什么称“山市”为“鬼市”?请查阅有关资料对山市的成因作一科学说明。

  《现代汉语词典》解释为:大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。当空气各层的密度有较大的差异时,远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射,这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。

  三、课堂小结

  目睹山市奇景是偶尔的机缘。蒲松龄的《山市》文景皆佳,把山市出现消失都描绘得历历如画,让人如临其境。同学们可以阅读《聊斋志异》中其它故事,相信大家会开卷有益。

  四、课堂练习

  1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

  (1)shèn(蜃)景 (2)县邑(yì)(3)青冥(míng) (4)飞méng(甍)

  (5)高垣(yuán)(6)睥( pì )nì( 睨)(7)禅(chán)院 (8)yú(逾)时 (9)连gèn(亘) (10)倏(shū)忽

  2.下列各句含通假字的一项是( C(“裁”同“才”))

  A.相顾惊疑,念近中无此禅院 B.楼五架,窗扉皆洞开

  C.数至八层,裁如星点 D.倏忽如拳如豆,遂不可见

  3.解释句中加粗的字词。

  (1)碧瓦飞甍,始悟为山市。(飞檐 )(才)

  (2)或凭或立,不一状。( 有人)(形状 )

  (3)层层指数(指着数数 )

  (4)见山上人烟市肆,与世无别。( 集市)( 店铺 )

  4.填空

  (1)本文节选自《聊斋志异》,作者是清代著名的文学家蒲松龄,字留仙, 别号柳泉居士

  (2)这篇文章以时间为顺序,描述了山市蜃景从出现到消失的过程。先看到孤塔,不久看见宫殿,然后又看见高墙及其中的楼、堂、坊;大风起时,景物变模糊,风定后仅见危楼上面的人;最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动、变幻神奇。

  板书: 山 市 蒲松林

  变 奇 美

  忽 孤塔 高插青冥

  无何 城郭 碧瓦飞甍

  未几 宫殿 高垣睥睨

  既而 危楼 风定天清

  逾时 高舍 直接霄汉

  倏忽 拳豆 黯然缥缈

  第三课时

  教学目标:完成练习,巩固所学,提升能力。

  教学内容:《练习册》、《全效学习》内容

  教学重点:

  1、基础知识与能力训练,要注意中考演练题型。

  2、课内阅读注意检查学生对课堂所学的掌握情况,及时调整教学内容与方法。

  3、课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。

  教学反思: