日常生活中有哪些新发现作文

时间:2021-08-31

  第一篇:《习作3生活中的新发现》

教学目标:

  1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

  2、借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两占:一是习作内容源于生

  活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。

  3、按照作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事。你在日常生活中有哪些新的发现的作文250字

教学重点:

  借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两占:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。 教学过程:

  一.组织活动,精心准备。

  课前让学生留心观察生活,有哪些新发现,并寻找原因,收集有关资料,做好笔记。

  二、开拓思路,选好题材。

  1、分组交流所得。通过生活中的新发现,启发自己观察,体验生活,积累写作素材。

  2、阅读第一部分,讨论:

  我们在生活中还有不少的新发现,请举例说说。在此基础上进行归纳:这些新发现可能是关于自然现象的,如风霜雨雷电等;可能是关于事物的,如蚂蚁认路、向日葵向阳等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。

  3、引导回忆:

  你在最近的生活中有哪些新发现?请选择最感兴趣的事相互交流。

  三、学习《例文》,迁移写法。

  1、阅读例文,思考并回答:你在日常生活中有哪些新的发现的作文250字

  奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。

  2、引导归纳写法:

  按事情发展顺序写;一步一步写清事情经过中人物,怎么做、怎么想?

  四、明确要求,练习写作。

  1、读第三部分,明确写作注意点:写清在日常生活中发现的问题;写清用什么方法找到答案的;写清有什么新的发现?

  2、由说至写。指名先试说自己想写的事,随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。

  五、学生动笔写作文,完成习作。

  六、誊写习作