一年级上册《小小的船》教学设计

时间:2021-08-31

一年级上册《小小的船》教学设计

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的一年级上册《小小的船》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级上册《小小的船》教学设计1

  教学目标:

  1、正确朗读课文,背诵课文;

  2、认识“船、星、闪、看、见、两、头”等10个生字,认识“门”字框。

  3、会写“月”字。

  教学重点:正确朗读课文,背诵课文。

  教学难点:读准十个生字字音,会写“月”字。

  教学过程:

  一、猜谜导入:

  小朋友们喜欢猜谜语吗?我有条谜语,看谁能才出来?

  1、天上数不清,一闪一闪亮晶晶(星)

  2、有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像条小船。(月)

  3、夜晚的时候,月亮和星星都出来了,我们来看一幅夜晚的图画,说说画面上都有什么?

  有一位叫叶圣陶的老爷爷把这幅美丽的图画写成了一首儿歌,题目叫做“小小的船”,我们一起来读一读吧!

  4、师在黑板上板书课题“小小的船”,齐读课题。

  建议:

  对于导入来说,这样的谜语猜出来,是需要时间的。最后的说话的训练,在导入部分,可以让学生简单说一说,不要深入,否则导入过长容易让学生无法转入对课文的学习。猜谜语与看图说话两者取其一即可。若实在觉得猜谜有意思,可以在课后进行拓展学习。

  二、朗读课文,熟读成诵:

  1、请小朋友们把书翻到56页,用手指着书上的字,认真地读一读这首儿歌,不认识的字可以拼拼音,也可以问问同桌;

  2、指名读,师正音;

  3、师拍手领读,齐读,合作读,生生合作读;

  4、跟着老师做动作朗读。

  建议:

  在这样重复的读的过程中,要给学生一定的提示,比如要认识的哪个字,可以在指导时有意识地指出来。同时,这个过程也可以进行简单的指导朗读,比如停顿、某些重音等都可以指出来。很单纯的读的梯度练习也可以在此处进行,分级指导。问题是,我们要知道学生在什么程度,要领着走到哪里。

  三、多种形式识记生字:

  1、刚才在我们朗读儿歌的时候,有一些词语偷偷的跑到了星星里,让我们来把它们叫出来吧。(做游戏:星星)

  2、同学们,有一些生字宝宝又跑到了老师手里的卡片上,我们来看一看是哪些生字。(出示卡片认读)

  认读一张,贴一张卡片,齐读生字。

  3、小朋友们,你们知道吗?我们中国的汉字经过了6000多年的变化,才最终变成今天这个样子你们想看看远古时代的人写的字吗?

  (出示见、星、月的字形演变,师讲解字义)

  建议:前两个活动,互动性很强,学生应该很喜欢,不过如果是在做动作读后,觉得还是应该让学生有一个沉淀和安静的时候。所以,字理的学习也可以放在识字板块的第一位。

  4、猜字谜:

  一横一框,一对小人藏中央——( 两 )

  一点一点大——( 头 )

  土里长出太阳——( 里 )

  5、今天还给大家带来了一个好朋友——孙悟空,看看孙悟空在做什么动作?(伸手放到眼前看)

  出示动画,把“手”放到“目”上就是“看”字

  出示“门”——“闪”,一个人把们推开一条缝,伸出脑袋向里偷看,被人发现了之后又快速闪开。

  建议:识字的方法多样化,这些内容学生喜欢,不过这样的学习应该在检测之前,让学生在充分学习之后再检测。所以活动一和二可以在最后进行。

  四、指导写“月”字:

  1、教师范写,学生观察;

  2、生书空,描红;

  3、师巡视,给写的好的同学发奖品。

  建议:写字的学习,如果只是一个,略显单薄,如果多个,教学内容又显得太多了。在检查孩子写字的时候,对于坐姿的要求也很重要。

  五、听儿歌,轻声跟唱:《小小的船》

  这节课就到这里,回去之后把《小小的船》这首儿歌读给爸爸妈妈听!

  建议:这里可以给学生拓展一些诗歌,可以是古诗,也可以是现代诗。让学生的眼界不会只局限在我们的课堂上。

一年级上册《小小的船》教学设计2

  教学目的:

  1、认识9个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

教学过程:

  一、歌曲激趣,导入新课:

  你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)

  多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)

  二、初读课文,认识生字:

  1、请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。

  2、全班交流,共同学习:

  (教师出示课件,课文及生字)

  弯:借助拼音学习生字

  星:加一加,日+生=星上下结构

  这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!

  “呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。

  3、游戏巩固识字;(摘星星)

  挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。

  当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。

  三、朗读感悟,加深理解:

  1、再读课文,重点理解:

  淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?

  用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?

  (教师相机指导)

学生的汇报:

  生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。

  (教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)

  师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?

  生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……

  生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。

  弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?

  生:我看见了蓝天、无数的小星星。

  师:书上是怎么说的?

  (教师指名读)

  师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?

  (教师出示课件)

  四、表演读文,熟读成诵:

  1、情感朗读,动作表演:

  夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)

  现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)

  五、交流资料,了解月亮:

  你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?

  1、学生交流:

  2、教师出示:

  多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)

  六、听歌想象,布置作业:

  原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。

  下课后,把你想象的景色画下来。