写人作文指导教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、通过教师的引导,让学生明确写人作文的基本方法。

  2、学生通过学习,能够进行人物片段描写。

  3、学生通过写作训练,能够写出较完好的习作。

教学课时:一课时

  教学过程:

  一、 导入:

  (1)展示照片,设立情境,引导学生进入课题。

  (2)肖像描写:就是给人物画像,即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等,像静物写真那样的写出来。

  (3)肖像描写的目的:以“形”传“神”  在写作过程中,准确的抓住人物的外貌特征加以描画,对于刻画人物性格,展示人物精神世界有着重要作用。

  作者在写肖像时抓住了人物的特点,写出了人物的个性。

  什么是个性呢?主要表现在哪些方面?

  个性就是与众不同。主要表现在人的语言,外貌,思想,动作等方面。

  二.阅读片断、展开课题:

  1.  朗读下面两个文段。

  (1)门一开,班主任领进一位女生。她长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

  (2)门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。

  2.思考问题:

  (1)找出文段人物外貌描写的句子。

  (2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?

  (3) 第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?

  (4) 你受到什么启发?

  3.同桌交流、讨论思考结果。

  4.全班交流。教师进行小结

  5.我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示:

  ●“黄里带白的脸,瘦得教人担心,头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫,隶体 一字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。”

  ●思考问题

  (1).写的是谁?从哪些方面写的?

  明确:写得是鲁迅,从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。

  (2)特点分别是什么?

  明确:脸:黄里带白,很瘦很瘦。    头发:寸把长,直竖着。   长衫:牙黄色,羽纱做的。

  胡须:隶书“一”字形    烟嘴:安烟的一头己经熏黑了

  (3).从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人?

  正直、严肃、倔强。

  我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示:

  凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

  回答问题

  (1)这个人物形象是谁?凸颧骨,薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌?  尖嘴猴腮。

  (2)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么? 体态。

  (3)从中可以看出她是个什么个性的人? 刁钻、刻薄

  刚才我们选取的都是现代著名作家的作品,下面我们来看看古典名著里的人物形象。多媒体展示:

  一双丹凤三角眼,两条柳叶吊梢眉,身材苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

  (1)这是哪部作品里的人物,作者是谁?写的是谁?

  (2)找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面?这些方面有什么特点?体现出这个人物的什么个性特征。

  眼睛:丹凤眼,三角眼  眉毛:柳叶、吊梢眉

  身材:苗条  体格:风骚   脸:粉面  唇:丹唇

  从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启,笑先闻,这一切都说明她是笑里藏刀的个性。

  (3)“风骚”该怎么解释?

  “风骚”在这里是指轻浮、轻桃,说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢,所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火,暗似一把刀”,刻画出一个形神兼备的人物形象。

  (4)以上我们所选的三个人物的肖像片断,从头到脚基本上都描绘到了,这是从人物肖像的哪一方面来写的?    整体。

  ★是不是只有写出人物肖像方方面面的特征,才能全面体现人物的个性特征呢?

  生:不是。

  师:我们再一起来看一段文字。多媒体展示:

  萨沙又瘦又黑,眼睛像龙虾似的突出,说起话来急急忙忙的',声音很低,老被自己的话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望,仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁一动不动,但他一兴奋,瞳仁就跟着白眼珠直打颤。

  ★思考问题

  (1)这段文字写的是什么?  眼睛。

  (2)眼睛是心灵的窗户,从这段文字当中,我们可以看出这个人物具有什么样的个性?

  胆怯,小心翼翼

  (3)从这段话我们可以知道,只要能抓住肖像局部的某一个特征,也能体现出人物个性。

  三、肖像描写的技巧(阅读范例讲练结合)

  练习准备:

  仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师,找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。

  1、粗描细摩

  肖像描写最常用的笔法是写实,有蜻蜓点水的粗描淡写,有细致入微的工笔描绘。

  示例一:

  “客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上和眼角的几道,形似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣,看样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西,只有一只深蓝色的尼龙方便袋,空空瘪瘪的,绾了袋口放在腿上。”