说课稿

时间:2021-08-31

【精品】说课稿锦集六篇

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的说课稿6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

  一、教材

  (一)教材分析

  《圆柱体的表面积》是九年义务教育六年制小学数学第十二册第二单元的学习内容,它是在学生掌握长方形以及圆的面积计算的基础上进行教学的,为今后进一步学习立体几何知识及培养学生的空间观念打下基础。是一节数学探讨课,与生活密切联系。

  (二)教学目标知识目标:通过多种形式的感知,认识圆柱体,理解圆柱体的表面积概念,初步形成空间观念。

  能力目标:培养学生观察、想象、分析的能力,掌握圆柱体的表面积计算。

  情感目标:通过探究合作学习,激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识,渗透数学来源于生活。

  (三)重点、难点重点:圆柱体表面积的概念。难点:圆柱体表面积的计算。

  (四)教学具准备: 圆柱体实物

  二、教法与学法

  《新课标》指出:数学教学应联系现实生活,使学生从中获得学习数学的情感体验,感受数学的力量。同时,通过教学实践,使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和小组合作精神。因此,在本节课中,我认为运用活动教学形式,采取“引导-合作-自主探究”的教学方法,使每个学生都能参与到学习中,感受学习的乐趣。

  现代教育心理学认为:小学生思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。因此,按小学认知规律从“具体感知-形成表象-进行抽象”的过程,让学生通过自己摸一摸、剪一剪、拼一拼等系列活动认识形式,采用小组合作,自主探究的学习。

  三、教学过程

  (一)开门见山,由面到体

  1、新课导入:同学们,请大家回忆一下以前学过的平面图形;你还记得怎么样计算它们的面积吗?(出示长方形、正方形、平行四边形和圆)2、实物出示茶叶筒、易拉罐等立体图形,从而得出立体图形概念。3、板书揭题:圆柱体的表面积,从研究平面图形到立体图形,是学生空间形成发展中的一次飞跃。因此,在引入前,首先让学生对以前平面图形知识进行系统性回顾。然后,再出示立体图形实物,在学生头脑上建立立体图形表象,并得出立体图形概念,从而点明本节课学习内容和目标,激发学生的强烈的求知欲和学习兴趣。

  (二)教师引导、自主探究

  本节课教学内容主要分为三个层次:(1)“面”的特征。(2)“面”的形状。(3)“面积”的计算。不靠传统说教式和灌输式就难以达到预期效果。因此,教学上我以学生的主体参与为基本原则,6人一组,采用“引导-合作-自主探究”的学习方法,给每个学生提供自主学习的空间,让每个学生的思维和认识都“活”起来。鉴于上述,我首先引导学生认识的圆柱体表面积,然后将剩余学习任务制订成表格,派发给每个小组,以比赛的形式,参照实物,鼓励学生在数一数、摸一摸、剪一剪、比一比、议一议的学习活动中,得到圆柱体各部分的理解和认识

  1、引导学生认识圆柱体各个“面”的形状和面积计算。(小组合作完成)

  (1)摸一摸,数一数;圆柱体它有几个面?(引导学生按顺序观察,可按方位给每个面标上名称。如:上面、下面和侧面。)

  (2)看一看,议一议;圆柱体每个面是什么形状?

  (3)剪一剪,比一比;剪开后的每个面的面积应如何计算?有哪些面的面积是完全相等的?

  (4)指一指,说一说;从不同位置展开圆柱体的侧面,不断变换,引导学生认识。

说课稿 篇2

各位领导、老师:

  你们好!我说课的内容是:初一英语教材下册第五单元的内容。题目是:My

  favorite subject is science .以现行的课程规范和新的课程理念为指导思想,以任务型教学为主线,坚持知识性、趣味性、交际性和发明性原则,我主要从以下几个方面谈一谈我是如何钻研教材、如何进行备课何设计教学过程的。

  一.说教材

  本单元的中心话题是:My favorite subject is science 。本节课是一节新授课,它不只是本单元也是全册重点内容之一。学好这一课对激发同学学习各学科积极性起到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位和,我确定了教学目标如下:

  1.知识目标: (1)正确应用所学的重点词汇

  (2)使同学牢固掌握所学的句型

  2.能力目标:能够用所学的句型谈论你喜欢的学科和其他的东西

  确定这样的能力目标使同学能够灵活应用所学的语言知识,提高同学的综合应用能力,真正达到新课标:”为用而学,学了就用”的要。

  3.情感目标:

  (1)教育同学热爱祖国

  (2)尊重异国文化,为人类的和平和友爱架起一座桥梁。

  上述目标的确定一方面是为了同学在掌握课本知识的基础上,灵活应用所学的知识,贯彻新课程规范精神“基于课本,高于课本,发展课本,创新课本”

  本节课的重点是:学会你最喜欢的学科和理由。

  因为:这是本节课的中心话题,学会了喜欢的学科,能进一步地公共发展到最喜欢的运动、最喜欢的俱乐部等,对知识进行了巩固和发展。

  而针对同学的实际水平和智力因素,我认为本节课的难点是:以课本为基础,发展和创新中心话题——我最喜欢的学科、我最喜欢的运动、俱乐部等。

  突破重难点的关键:

  1. 精心设计图片,力求图文并茂,直观形象。

  2. 通过合作学习,鼓励同学积极参与,充沛展示自身的才艺。

  总之通过本节课的教学,使同学掌握重点内容,解决难点问题,激发同学学习兴趣,提高同学实际应用能力,增强同学的胜利欲、自信心,培养同学的“合作精神”和“竞争意识”。

  二.说教法

  我们都知道“教学有法,法无定法”。一节课的成败与否,关键是教师在这一节课中所采用的方法如何?我在这节课中所采用的方法有:

  1. 通过实物图片使同学梗直观、更形象地进入语境参与实践。

  2. 以完成“任务”为中心,通过“合作学习”来实现和达到本节课的目

  3. 要求。通过设置任务型活动,让同学在完成任务的过程中,独立运用旧知识学习和掌握新知识,努力使每一个同学获得胜利的体验;同时突出了“以人为本,”的教育思想。

  4. 通过听录音,使同学接触纯粹流利的英语,养成良好的习惯,从而提高听的水平。

  5. 设置竞赛、游戏、扮演等活动,培养竞争意识,让同学“学会学习”“学会合作”。通过活动培养同学兴趣,寓教于乐,做同学的好朋友,在课堂中走进他们,这是新课改的转变教师角色的突出表示。

  6. 改善评价机制,把评价小组和小组成员相结合,我主要以集体获胜,发给每人一个胜利卡为激励目标,调动人人参与、相互合作,让同学明白“我行、我一定行、没我不行、我能胜利、我的胜利不是梦”的道理。

  三。说学法:

  “让同学学会学习”是新课改的“主线”在本节课中我让同学采用的学法有:

  1自主学习 首先让同学在课前准备图片,考虑最喜欢的学科,带着问题

  去看课本。

  2. 探究合作学习 在课堂活动当中,通过小组讨论完成老师安排的任务,来学会有关的句型。

  我这样设置的目的:一是防止在小组学习中,个别同学掉队。二是为了在小组探究合作学习中,更能提高自身,调动每个同学积极性。

  四.说程序:

  本局部是最主要的局部,共分五步。

  Step1:进行Free talk 。

  人为地营造出和谐自然的英语氛围,每位同学通过自制图片与小组成员进行自由问答、对话等,并相互展示自身的作品。

  Step2:进行复习

  1.教师利用同学的作品,如:卡片、图画向同学提出问题并让其扮演动作。

  2.复习有关Do you like bananas ?Do you like soccer ? 等问题。

  Step3:学习新的句型

  1. 导入:通过问同学Do you like tomatoes ?What sport do you like ?What subject do you like ?同学自然回答“Chinese”“English”…

  2. 一起完成任务1.

  课本1a 3a 以组长为首记录每个小组成员所喜欢的学科并填写表格.然后向全班汇报.最后选出”优胜合作小组”发给每一个小组成员一张”胜利卡.”

  给他们以鼓励。

  这样设置的目的就是:首先掌握好课本知识、掌握基本技能,为下步发展课本打下坚实的基础。

  3.完成课本中的4

  调查同所喜欢的学科、运动、俱乐部并说明理由。

  我这样设置的目的是:掌握任务1中的基础知识后,掌握基本技能的基础上

  综合应用所学的知识,以便达到“为用而学,学了就用”的目的。

  Step4:进行重点训练

  针对所学的句型进行全面巩固、练习。为了调动积极性,采取自愿扮演的形式进行活动。

  Step5:进行全面的总结,安排家庭作业。

  方法:1让同学总结本节课重点学习了什么?注意哪些问题?

  2.相互谈一谈自身的感受并说说你在本节课当中的表示。

  3.因为我们坚持的原则是: “为用而学,学了就用”的原则,所以我设计了一项任务型的作业。向你的笔友介绍你喜欢的学科、运动、俱乐部。

  第五方面:说板书设计

  优美的板书会给同学留下最美好的记忆,也让同学处处以老师为典范,养成良好的书写习惯。板书的内容有:词汇、句型、应注意的问题 。

  第六方面:说教学评价

  本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位,,重难点,设计了目标,交代了教法和学法并对教学过程进行简单介绍。整个课堂活动以“任务型”教学为主旋律,通过小组间成员的“合作学习”完成了教学内容,达到教学目标要求。

  在课堂活动中通过图片、电教、游戏等各种手段,以景激趣,化蘩为简,突出重点,循序渐进。根据初一同学年龄特点,设计了丰富多采的活动。在评价机制上改变了以往评价个人为主转变成评价小集体为主,培养了同学的“团结协作精神”让同学“学会合作 ”。

  总之, 我认为我的这节课尽了我最大的努力,是一节理想的课。

  我的说课内容全部结束,望大家提出珍贵意见!