轻叩诗歌的大门作文

时间:2021-08-31

有关轻叩诗歌的大门作文汇编八篇

  在学习、工作或生活中,许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧,诗歌是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗?下面是小编收集整理的轻叩诗歌的大门作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

轻叩诗歌的大门作文 篇1

  诗歌的殿堂通向遥远的前方,通过本次综合性学习,轻叩诗歌的大门,我们开展了一系列活动。

  我们认真阅读了“阅读材料”,并制作了有关诗歌的小诗集。在我阅读“阅读材料”时,我通过各类工具书等,了解了诗文的含意、背景及诗人简介,通过老师的讲解,我还拓展了知识,特别是在学习《太阳的话》时,开始,我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌,后来,通过老师的讲解,我更深层的透视了全文,了解了本文是作者抵达延安的第一首诗……

  通过制作小诗集我提高了动手能力,了解了诗歌含义,积累了写作素材,扩大了知识面。在编排版面时,为了让文章分类得更具体,我理解了大部分诗歌的意义,往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。我也逐步发现编写文章时,阅稿十分重要,不但要透彻了解诗歌含义,进行分类,还要理解背景,以便更好地分章。在分章编写时,常常需要分栏,而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。编写时,因为对诗人并不了解,便开始阅读,一些在平时我认为乏味的知识,现在变的丰富、有趣。

  通过此次活动,我的收获颇丰,但在拓展知识时,我有许多不懂的生词,足以证明我知识的缺乏。通过这类活动,我一定要更多的补充此类知识,以便而后知识得以融汇贯通。

  我已追随诗歌的脚步,迈入诗歌的殿堂,在诗文中享受诗歌简练的独特魅力,在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境,在分享交流中领会诗歌中的动人情感,让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧!

轻叩诗歌的大门作文 篇2

  天上有个太阳,

  圆又圆。

  湖里有个火球,

  红又红。

  一群飞鸟扑过去,

  火球变成两三个。

  飞鸟吓得到处飞,

  鸟儿回过头来看一看,

  火球还是圆又圆。

  点评

  小作者用独特的视角,将天上的太阳倒映在湖里的倒影比喻成火球。形象生动地描述了飞鸟将湖里太阳倒影撞碎的场景,用独特的视角来展现自然界中一件平凡的小事,突显出了孩子的天真无邪。

轻叩诗歌的大门作文 篇3

  诗歌是世界上最美的语言。不论中外,不论古今,不拘格式,都能够提着裙摆悄然走近你心中,而一首好的诗,更有可能影响到你今后的人生。

  就是在这样一种轻快活泼的美好氛围下,我们班举行了诗歌朗诵赛。

  周四,刚下了午练,同学们就在兴奋地讨论着。很快,上课铃便打响了。我们在老师的组织下逐个上台朗诵。

  第一组上台朗诵的同学朗诵的是现代诗人徐志摩的《再别康桥》。女生低婉的声音与优雅流畅的钢琴曲交相辉映,倒也有一番别样的风采。

  最然我感到有趣的是以王誉博带领的一组。他们不同与别人,选择了一首爱情诗——《等你,在雨中》。可能是因为选择的歌曲与意境不符,也可能是词语还不太能接受,到李晗朗诵时就笑场了,同学们也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此,他们也获得了比前几组更为热烈的掌声。

  我是与扈瀛天和刘龙雨一起朗诵的,诗是海子的《面朝大海,春暖花开》,配上欧美歌手Tamas Wells的一首温暖的《Thirty people away》,温雅的声音穿破空气,回荡耳边,展现出对未来的美好期望,《面朝大海,春暖花开》便被温暖地演绎出来。

  此次诗歌朗诵赛有一点尤为奇特——有好几个小组都选择了朗诵徐志摩先生的《再别康桥》。我想是因为这首诗实在太家喻户晓了,所以这几位同学才选择了这首诗。

  轻叩诗歌的大门,走进诗歌的意境,让我们一起驾着心灵之船去体验诗歌的色彩吧!

轻叩诗歌的大门作文 篇4

  第六单元的作文主题是轻叩诗歌的大门。为了让我们更好的了解诗歌,老师把我们带到《与诗同千万》的世界,与此同时,我也知道了诗歌的重要性。

  起初,老师在屏幕上打出了诗歌的分类,我们还玩了一个小游戏。这时,我方明白,原来诗歌有这么多的种类:田园风光、即景抒情、思乡怀远…。接着,我们欣赏了老师的打油诗,老师有写日记的习惯,我最喜欢她的《日记本》,因为它让我有一种似曾相识的感觉。

  另外,我们当了一回小诗人,在老师的指导下,我绞尽脑汁,写了一首《致闹钟》,里面的内容我先保密,同学们也写得很好。我记得有人写了一首《致小强》,子萱写的是《山林》,她用自己的方式写出了山林的朦胧特点。令我意外的是有人写了一首《可恶的作业》,不过我也挺赞同的,这首诗逗得全班同学哈哈大笑。

  最后剩下的时间里,我们一起讨论诗歌。他们听了我的诗,都觉得我写出了闹钟的本性。我们还在努力背古诗,一起探讨古诗的乐趣。有许多兴趣浓厚的同学还在定制属于自己的诗集。有的同学在为自己的诗歌画上美丽的插图,还有的同学在朗诵古诗。我们一起遨游在诗的海洋中,感受着诗歌带给我们的快乐与启示。

  直到下课了,同学们依然不愿离开,就算离开了,依然回忆着与诗同千万的快乐。

  通过这一次的综合性学习,我收获了诗歌的分类。老师的诗让我知道了原来诗歌也可以很有趣。以前只是知道诗很乏味。如今我也学会了如何写诗,我以后一定要出一本属于自己的诗歌集。

  这次综合性学习,我收获了很多,这次学习让我终生难忘。

轻叩诗歌的大门作文 篇5

  在两千年前,古诗就已经流遍各地了。古诗就如一片茫茫的、一望无际的大海,而我们就是那淘气可爱的孩子,在海的沙滩上拾那璀璨、闪闪发光的贝壳,学习那金闪闪的诗歌。我从古诗《滁州西涧》这首诗了解到了古诗所拥有的格式。例如:《滁州西涧》有标点符号和必须的规律,必须要七个字。而现代诗《太阳的'话》没有很多的标点符号,格式也不是特定的。古诗的语言也很精炼,可现代诗却不是那么精炼的。在老师的教导下,我还懂了些有关于诗歌的知识。

  古诗是一种主情文学体材,以抒情的方式高度凝练,集中地反映了社会生活,用丰富的想象,富有节奏感,韵律美的语言分行排列的形式来抒发思想情感。古诗也是最早、最基本的文学形式。它的表现手法有对偶、拟人、比喻、排比、夸张、象征和烘托。古代诗有叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗和山水田园诗;而现代诗只有叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗、散文诗和童话诗。

  在语文书里,有死四首古诗,第一首《诗经采薇》采用了四言诗,描写了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律诗,细致地刻画了春雨的夜景,表达了诗人对春雨来得及时的喜悦之情;第三首《天净沙秋》是一首小令,句子长短不齐,有一定的押韵,有秋景的清肃,却没有悲凉的情绪。通过这几篇诗歌的学习,我了解到了诗歌的广大与神秘,这些指引着我们通往诗歌的道路。当诗歌被我们读完时,就要将它们映入脑中,与诗歌一起行走!