篇一：为学生写作架起成功立交桥

　　长期以来,由于传统思想禁锢,学生小小年纪一提起写作文就谈虎色变。受其影响,学生在作文课上回避听讲,不敢听讲,课后没有信心,惧怕作文。长此以往,恐惧之心与日俱增,形成了恶性循环。我通过调查研究,冷静思考发现,其实学生怕作文的最大思想根源在于,不理解什么是写作文。对学生来说,如果他们知道写作

　　文就是写自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,就不会再有恐惧心理了，使其走出写作“暗胡同”的方法就是作文“生活化”。但如何使学生文章在相同的岁月经历中发出璀璨夺目的光芒，如何使生活化的描述与众不同，如何使其文章张扬自我的个性，我将从实际教学实践出发，谈一下自己的看法。

　　一、阅读是照亮学生文学创作之路的一盏明灯

　　阅读是内在的吸收，是理解的过程；写作是外在的表达，是运用的过程。有“进”才有“出”，没有吸收，也就无从表达，从这个意义上讲，阅读是作文的基础。叶圣陶先生也曾说过“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根的，要有根，就得追问那难以捉摸的阅读程度。”只有大量的阅读，才能得以吸收汲取丰富的写作营养。我积极引导学生博览群书：一方面引导学生读好课本，上好每一堂语文课，读懂每一篇课文，这对于学生的写作是极有现实指导意义的。学生的阅读通常是从语文课本开始，对文学的喜欢也源于课本。教材中的每篇课文都是精选的，其语言文字凝练优美。

篇二：关于桥的作文：从古至今的桥

　　大家对桥一定不陌生吧？如果按照从古至今的顺序那就是独木桥、石拱桥、立交桥。下面我先来给大家介绍独木桥吧！

　　独木桥是我国古代劳动人民最初发现、建造的，距今已经有好多年历史了。最常见的地方是乡下，可以让人通过河、悬崖等地方，这虽然给人们带来了方便，但稍不小心就会受伤或丢掉性命，人们觉得这样太危险了，便发明了石拱桥。

　　石拱桥是由石头组成的，更牢固、结实，而且桥上行人走，桥下小船过，方便、安全了。晚上也很美，像弯弯的彩虹、圆圆的月亮。但它有一个缺点，那就是不能架在江上。为了改变这缺点，人们用了长江大桥来取代它。

　　长江大桥很平坦，雄伟壮观，远远望去像一条钢铁巨龙，并且更方便，桥上通汽车和行人，桥下通火车，更下面还可以通船只呢！为了赞美它，毛主席还专门写了一首诗：“一桥飞架南北，天堑变通途。”怎么样？还有更高级的桥在下面呢！以下就是我的介绍。

　　立交桥四通八达，像迷宫一样，并且搬到了路上，使交通更流畅。相交、立体，所以才叫立交桥。夜景也更美了，晚上灯一打开，环型的立交桥就立刻呈现在我们的眼前，很壮观。从高空俯视，那是很美的。