命运作文(3)
时间：2021-08-31关于命运作文11
半山腰上有两棵青松。一棵的根扎在泥土里，另一棵的根扎在岩石缝里。根扎在泥土中的那颗青松得意地对另一棵说：“我的运气好，在这松软的土地里落脚生根，长得枝繁叶茂。而你，却在狭小的岩缝中挣扎着生存。你的运气很不好，不感到自卑吗？”
长在岩石缝中的青松微微一笑，说：“我感到的不是自卑，而是自豪，因为我可以自己努力，克服了贫瘠，干旱和风雨的袭击，顽强的活了下来，我是胜者！”
游人来到半山腰，都喜欢和长在岩石缝中的青松合影留念。好的运气令人羡慕，而战胜厄运则令人敬佩！
这个故事告诉我们遇到困难不要放弃，要坚持不懈。俗话说得好，不经历风雨，怎能看到彩虹？
生活中还有许多事例。例如：刘伟，他失去了双臂，但却充满了梦想。在生活中，他有许多的不便，但它却能一一克服。终于功夫不负有心人，他在残疾人游泳中有了重大的突出，他本想在残疾锦标赛上取得金牌。可命运的抗争没有到此为止。残疾束缚了他游泳的梦想，去束缚不住他拼搏的心。他开始练习用脚弹钢琴，并最中取得了不错的成绩。
刘伟说：“我只有两条路，要么去死、要么精彩的活着！”刘伟有自己远大的目标，用梦想点亮了人生。平凡中，他用伟大的精神铸就不朽，用伟大的感动温暖人心。用灵魂的音符演奏生命的旋律。刘伟是坚强中的感动。
现在，有一些人因情所困，只求一死来获得解脱，有人为生计所扰。为几万元就轻易放弃生命；有人为病所缠，经受不住生活的打击，想用一死来获得解脱。
刘伟这个用精神成就人生的人，获得了生的希望，而那些软弱的人只能过炼狱般的生活。
愿人人都坚强，不管身在何处，只要有梦想，就一定有生的希望。
关于命运作文12
放假期间,我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书,文中的人生哲理给我留下了深刻的印象,耐人寻味.
书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动,施舍物有3种:400新谢克尔,一套西装和一盆以色列蒲公英.行为学家做了一个统计,统计结果是:近90%的乞丐要了400新谢克尔,近10%的乞丐要了西装,只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英.结果10年后,要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐,要西装的乞丐,大部分成了蓝领或白领,要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根据结果,行为学家作出了解释,要新谢克尔的乞丐只想得到收获,不想付出;要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象,即可改变自己的人生;要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇.
看了之后感触很深,最后者的精神正如我们教学中"二期课改"的精神,要求教师不要一味地满堂灌,把学生训练成只会接受,不会思考的知识上的乞丐.因为这种教学方式只会让学生想到收获,不会想着怎么付出,而这些知识只要一不用,时间一久就会全部被遗忘.所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生"蒲公英",这种"蒲公英"是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力,只有学生拥有这些能力,才能挖掘他们自己更多的才能,发展他们更多的潜能,使他们终身受用,成为一个真正知识和精神都富裕的人.
关于命运作文13
每一个人的命运都是由你自我掌握的。怎样把握好它，就看你是怎样看待它、对待它、培养它的。有这样一句话：“知识改变性格，性格扭转品质，品质决定命运。”可见知识是能够改变一个人的人生道路。
知识能够启迪你的智慧，打开你的心胸，开阔你的视野。我在畅游音乐天堂的途中深有体会。
在我初步领悟古筝的时候，并没有深入的了解古筝，也没有揣摩、领悟乐曲所表达的意境，只是一味地模仿，把乐曲按部就班的弹奏出来，老师也总是批评我的演奏就像一杯无色无味的白开水，没有任何感情色彩，缺乏感染力。
记得在领悟《浏阳河》这首曲子的时候，每次去还课，老师听罢曲子不由地叹道：“你没有深入的明白这首曲子，更不用说演奏出它深层的内涵了。如果你了解了解乐曲的背景，作者创作时所处环境，再来演奏它，也许效果会更好一些的。”
我听后，立刻回家查找关于《浏阳河》的资料，并仔细的研读、深究，领悟其中的意境。还找来了一些名家演奏的旋律，细细聆听。这方面的知识给了我很大的启迪。果然不出所料，演奏效果大大提高，表现出了浏阳河在静、动时的迷人景象。最终获得了老师的好评。
这次知识的启迪改变了我对音乐的认知，使我在以后的领悟上得到了很大的帮忙。也能融入自我的情感与内涵。我的发奋最终没有白费，在全国“新星杯”第四届电视艺术新星活动中荣获“江苏十佳”和“全国优秀选手”的称号；在全国电视艺术风采大赛中荣获江苏赛区银奖及全国银奖；在首届江苏演艺大赛中获得二等奖。
由此，有了知识，我的艺术生活得以延续；有了知识，我的艺术生活充满了活力。
关于命运作文14
青春就如同一本台历，开始时，总期待翻过没一页的精彩，回首凝望，才发现它已残破不堪。那些散落的日子就如同我记忆中的青春，飞逝得遥不可及，终于难以再拼凑完整。
这就是命！命运根本没给我们任何可以选择的机会，只有不住地挥霍着，挥霍着，那花一般的青春。就算我们再怎么固执，始终拗不过宿命。
我信命！
如果不是命运，又如何会在茫茫人海中偏偏让我与青春四目相视，然后让我毅然决然地陷入了青春，那双深邃得哀婉的眸子中，像被卷入漩涡一样地不可自拔？
如果不是命运，又如何会使我对青春没有了防备，以至被伤得惨不忍睹，却依然不曾短暂的驻足、放手？
如果不是命运，又如何会使我与青春逃不开那陷阱一般，千篇一律的结局？
只因为年轻？
年轻是以付出青春为代价的。上帝不允许谁可以不为年轻而牺牲。
青春只不过是年轻的筹码而已。曾经，上帝给了你一大堆的青春做赌注，任你在年轻的赌坊里司仪地挥之若土。你没一把都输，因为对手是宿命，没有人有资格与他较劲。尽管如此，你却依然乐此不疲地把青春毫不怜惜地抛出去。
我想，上帝居住的天堂，定是个很美的地方，那里该是堆放着许多青春。那是用来派送给那些渴望用青春来赌年轻的孩子们的。
其实，青春就是一方冰砖，要不为何当我用一颗炽热的心去拥搂它，它却匆匆消融，继而藏匿无踪了？只有一双冻得冰凉的小手和一脸的茫然可以证明，青春，确实来过。
青春只是上帝一个调皮的玩笑，我却太认真，所以我哭了。轻轻的抽泣声是我为青春谱成的葬曲。关于命运作文15
我和细化一句格言“细节决定成败，态度决定命运。”这句话真的很好。为长者折枝，与人曰：“我不能，是不为非，非不能也。”孟子这句话也很好，他告诉我们：真“不能”与假不“能”决定着我们的命运。
态度往往决定着一件事的后果。例如：我们去访问一些学校，几乎大部分的学生都会说：家长让我读的，为了以后可以上大学读的……只有极少数的学生会说：为社会做贡献的，为祖国出力的。而这些人往往是成绩好的。
还有啊，有一次教师出了一道奥数题。叫我们解，然后明天在讲(这道题可做可不做的)。结果有一个学习不是很好的一个学生迟到了，他这是以为是今天的作业，就抄下来。第二天，教师讲了，问学生谁解出来了。结果，只有他一人解出来。这就是态度决定了他与我们的差异。
正确的态度就是一种品质，他不能靠一时兴起，更不能急于求成。他应该渗透到我们的生活中，成为我们生活的一部分。
正确的态度是成功的必备的条件，每一个成功人士都不可能有不端正的态度。我们每一个人都会经历一个重要的时期，而只有他们可以保持奋发向上的态度，酝酿在讲的实力。而那些以习惯这种安逸的生活的人，早已变的混一天是一天了。
所以：态度决定一切!
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