我的慈善家梦想作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的我的慈善家梦想作文，希望能够帮助到大家。

我的慈善家梦想作文1

　　每个人心里都有属于自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，于是就将它深深地埋在心里，连破土的机会都不给它，这样梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？

　　丑小鸭有一个梦想，长大后它要变成白天鹅；毛毛虫有一个梦想，长大后它要变成一只美丽的蝴蝶；鱼池里的鱼儿有一个梦想，长大后它要奔向大海；鸟笼里的鸟儿有一个梦想，长大后它要飞向蓝天……每个人都有梦想，每个人不能没有梦想。我也有过许许多多梦想，不过它们就像漆黑的夜空中划过的流星，灿烂华丽却无法停留，唯有那一个梦想像一轮明月，照亮我前进的道路，陪着我实现人生的价值

　　一天晚上，我打开了电视，看到这样一幕场景：在一座大山顶上，孩子们靠绳子越过险峰，他们稚嫩的身躯蜷缩在一根绳子上，身下有如万丈深渊般令人胆颤，是什么让他们不顾危险呢？原来，他们是为了上学，在山顶有一所小学，这是怎样的一所小学啊！一共才两位老师——一位70岁的老爷爷和他儿子，他儿子也有40多岁了。这所小学一共才40多个学生。校舍是一幢茅草屋，教室里连水泥地也没有，全是泥地，课桌椅也破败不堪了。它所展现出的一切，像极了报废的旧仓库，就是这么一所破旧的小学，却已有30多年的历史了。这两位老师凭着自己的努力和坚守，在这所大山的小学里，培育了一批又一批优秀的学生，这是多么伟大的老师啊！他们完美的诠释了老师的精神，用他们的实际行动证明了人间有爱！

　　看了这个场面，我的内心久久不能平静，与那些孩子一比，我现在的条件何等优越，但我却不思进取，每天浪费着大好的光阴，与那对父子相比，我更加觉得自己是那么自私与渺小，我相信，在中国，这样的小学远远不止那么一所，相比大城市，这些小学里的老师同学的工作学习环境太艰苦了，太不容易了。

　　从那以后，我就有了一个梦想：我长大后要做一名慈善家，积极地投身于慈善事业，为这些贫困山区小学的建设募捐资金。在中国所有的贫困山区小学，让美丽。舒适的校舍拔地而起，让实用的课桌椅飞入校园，让青青的草儿长满校园，让孩子们穿上统一的校服在塑胶跑道上与蝴蝶追逐，与花儿比美，让每一个爱好运动的孩子都能在篮球场上挥洒汗水，我要在教室里给他们装上最先进的多媒体设备，给他们创造最舒适的学习环境，让每一个有梦想的孩子都展翅直翱翔，我还要给他们装上空调，让老师们在冬天不会冻坏播撒智慧种子的双手，闷热的夏天不会被汗水浸湿衣衫。

　　梦想像一粒“种子”，它种在我的“心”里，尽管它很小，却可以生根开花，有了梦想也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想也就有了动力，它会催人前进。 要做一名慈善家，热心社会的公益事业，首先需要一份爱心。而这种爱心，并不是一朝一夕的良心发现，而是平常点滴的积累。遇到同学有困难时，我要热情地帮助他，遇到朋友生病时，我要及时地送上问候和关切；遇到成功和收获的时候，我要与他人分享。我一定要一直坚持地做下去，让自己学会怎么样去爱别人！

　　要做一名慈善家，除了热心社会的公益事业，还需要具有一定的能力和基础，一步一个脚印，踏踏实实地学好每一门功课，就会离梦想更进一些。当然，成绩好固然重要，但也只是成功的一个方面，还需要各种能力的培养。学校每年的班干部竞选，我都要积极的参与。有同学说，都高年级了，功课比什么都重要，哪还有时间为同学服务？但我不这么想，竞选班干部，一方面能有机会为同学服务，为老师分担任务，更为重要的是锻炼了自己的能力，提高了自己的综合素质，让我可以在未来更好的融入自己的工作，更出色的完成自己的工作， 使自己可以拥有一番事业，为梦想打下铿实的基础

　　当然，在实现梦想的征途中会总会经历挫折与磨难，但这又有什么关系呢？跌倒了可以再爬起，等到实现梦想之后，过程中的挫折与磨难只会成为我成长道路上得一个背景而已，电视上那所大山小学的学生渴望的眼神以及两位老师期待的目光，对我，不仅仅是一种震撼，是一种鞭策，是实现我梦想的原动力！我愿意为之奋斗并付出自己的汗水，拼尽全力也会完成自己的梦想

我的慈善家梦想作文2

　　课改成败，系于教师。此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。

　　一、重视教学交流

　　一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。

　　抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课

　　水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的'学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……

　　好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

　　在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研交流。我们和××路中学、××学校的数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。外还利用同学、朋友的关系经常与××中学、××中学、××中学的数学老师进行讨论交流，交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。