《要下雨了》第一课时教学设计

时间:2021-08-31

《要下雨了》第一课时教学设计

  作为一名教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《要下雨了》第一课时教学设计,希望对大家有所帮助。

  【教学目标】

  1、认识坡割等12个生字。

  2、理解课文内容,有感情朗读课文。

  3、初步了解燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家与下雨的关系。

  【教学重难点】

  认记生字,有感情地朗读,了解一些与下雨有关的现象。

  【教学准备】

  课件、生字卡、小动物头饰。

  【课型】

  新授课。

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、老师背一首儿歌,小朋友听一下讲的是什么?

  (乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。)

  生回答:要下雨了。

  2、师:是啊,要下雨了(板书)。动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙了起来,想知道它们在忙什么吗?让我们一起去动物王国看看吧!

  今天我们就来学习一篇新课文要下雨了。

  3、听课文录音,要求:

  ⑴ 勾出课文生字。

  ⑵ 说说有哪些小动物。

  4、你刚才能听到在动物王国里的哪些动物了?

  (根据发言出示课件一:①小白兔;②小燕子;③小鱼;④小蚂蚁。)

  5、咱们一起去看看它们有哪些表现吧!

  二、认读生字

  1、用生字卡检查学生的认读情况:

  老师手上有许多的水果宝宝,如果谁能认识上面的.生字,这个水果宝宝老师就送给谁了。

  要求:

  ⑴ 说出偏旁、结构。

  ⑵ 老师引导学生正音伸、潮、湿、虫是翘舌音。

  ⑶ 强调:

  湿为整体认读,虫为独体字。

  闷、伸、阵为前鼻音。

  2、用课件出示含生字的词语,请学生认读:

  ⑴ 老师这里有许多词语宝宝想和小朋友们做好朋友,它们要看看我们这班哪些小朋友是最能干的,谁认识的请举手。

  ⑵ 开火车认读巩固训练:

  山坡(pō)

  割( gē)草

  伸(shēn)腰

  潮(cháo)湿 ( shī )

  捉虫(chóng)

  消(xiāo)息

  搬(bān)家

  一阵(zhèn)

  闷(mēn)热

  叫喊(hǎn)

  开火车认读。

  三、朗读感悟

  1、刚才小朋友们认生字都很能干了,都很好了,现在我们一起去看看,小动物们到底在忙什么啊?

  2、出示课件二,引出课文内容。

  3、读一读,想一想,说一说:

  ⑴ 看课件二,小白兔在干什么?

  (割草,天气闷,伸腰)

  集体做小兔这一动作。

  ⑵ 小白兔是怎样发现小燕子的?

  (小燕子从他头上飞过)

  ⑶ 他对小燕子说了什么?

  (你为什么飞得这么低啊)

  ⑷ 小燕子是怎么回答的?

  (要下雨了,空气潮湿,虫子飞不高,我正忙着捉虫)

  我正忙着捉虫子呢?

  感悟,理解,会用正呢?说话。

  ⑸ 小白兔相信了燕子的话了吗?

  (不是很相信,真的要下雨了吗?)

  ⑹ 这时,小白兔往池子里一看,看见了谁?

  (出示课件四)

  请小朋友们合上书,开动小脑袋想一想:他们俩说了什么?

  (小兔: 小鱼你今天怎么有空出来呀!鱼:要下雨了,水里闷,到水面透透气)

  ⑺ 小白兔相信小鱼的话吗?他是怎么做的?

  (连忙挎起篮子往家跑)

  用连忙说句子。

  在回家路上看见了谁,出示课件五。

  (看见小蚂蚁)

  请同学表演见面时的情景。

  (兔:小蚂蚁,要下雨了;蚂蚁:是要下雨了,我们正忙着搬东西呢。)

  提问:

  为什么要搬东西?

  ⑻ 多么热心的小白兔啊,你们喜欢他吗?小白兔听了大蚂蚁的话是怎么做的?

  (出示课件六)

  (加快步子往家跑,边跑边喊妈妈,妈妈,要下雨了)全体起立表演。

  4、小燕子、小鱼、小蚂蚁说的是真的吗?

  四、小结

  这节课我们学习了课文《要下雨了》,知道了我们可以通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨,其实除了这些还有许多(出示课件七:蚂蚁出洞,猫洗脸,蚊子成群成团 。)

  五、拓展活动

  小朋友们去课外观察,看看还有哪些可以预报下雨或晴天的。

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