二、爱，就要用心去捕捉每一个孩子的"闪光点".

　　好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。书中小豆豆的淘气就让我惊讶不已，她看到奇怪的事情，有趣的事情的时候，为了满足自己的好奇心，经常做出让老师们大吃一惊的事来。例如值日的时候把电车教室的地板盖子掀起来，把垃圾扔进去；或者在晨会的时候把自己的辫子分成两半，夹在胳肢窝下面表演给大家看……诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生总是会耐心地听小豆豆的解释。尽管小豆豆总是做出那么多和别人不一样的事情来，小林先生也总是告诉她"你真是一个好孩子".这时候，小豆豆就高兴地笑："是啊，我是一个好孩子。"于是，小豆豆打心底里认为自己就是一个好孩子。

　　在读过这本书后，我感悟到无论哪一个孩子，当他出生时，都具有优良的品质，虽然有的孩子淘气，有的孩子多动，但是他们的内心都是美好善良的，只是有时候老师们看不到。如果我们告诉他"你真是一个好孩子",在这样的鼓励面前，孩子们也会渐渐相信自己真的如老师所说的那样好，就会变成一个真正的好孩子。

　　每个孩子都是独特的，每个孩子都有无限潜能。孩子们的聪明都各有优势，展示着自己的风格；孩子们的擅长也各不相同，显现着自己的天赋。众所周知，德国大诗人海涅曾是学校里的后进生，教师常骂他对诗"一窍不通";达尔文读中学时，也因成绩不良而被教师、家长视为"智力低下的人".由此可见，每一个人都有可能成为人才，孩子们更是如此，教师的任务就是帮助他们挖掘潜能，找到属于自己的位置，用爱心去捕捉每一个"闪光点".

　　多么希望身边的每一位老师也都会对自己的孩子说："你真是一个好孩子。"那么，相信每一个孩子都会成为幸福的好孩子。

　　《窗边的小豆豆》这本书真是让我受益匪浅，获益很多，每次品读时，又总会有一番新的理解。在书中，我体会到了要善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。今后我要做的还有很多，现在和未来，我要每天反思自己的教育：蹲下来和孩子交流了吗？表扬、鼓励我的孩子们了吗？更要努力让孩子们拥有一个充满个性的幸福的童年。