什么是孩子的语言？

笔墨里某个让你心中一怔的瞬间

　　什么样的语言是孩子的语言？这恐怕是许多家长在面对孩子的作文时，觉得不能准确把握的问题。

　　“绝对不是网络上‘Ctrl+C’+‘Ctrl+V’（复制加粘贴）的作文，而是有着孩子自己独特语言感觉的文字，就是记忆深处的某个瞬间，用笔写出来，入木三分，让人读后心中一怔的感觉。”麓谷中心小学校长伍秋阳说。

　　在交流会现场，老师展示了这样一段描述：“突然，我想到这像一个气场。动 画片《洛洛历险记》中合击绝招‘流影电光闪’发出来的大气场——四周全是气力，在围绕指挥者旋转。这白雪一片，迎风转圈的雪，不正像天地间的一个大气场 吗？”这是在2010年长沙下第一场雪的时候，羽凡同学透过车子的挡风玻璃看到雪花纷飞时写的一篇作文中的一段。

　　“彭浩林，我的同桌，您什么时候才能安静点呢？瞧，我又胡思乱想了，这是 经常的事儿。他上课时，总喜欢打乱我的心思，今天，我实在忍不住打了他一下，他才有点收敛。俗话说，不打不成才，今儿个，我要让他变成天才。”当很多老师 读到张晴写的《讨厌的同桌》时忍不住笑起来。

　　这些习作读后是什么感觉？记者想到一张天真的脸，稚嫩的声音，童言就是无忌，语言折射的是儿童童真、童趣的内心世界，自由的表达和简单的快乐。

怎样让孩子“我手写我心”？

大量的阅读+深切的体验+仔细的观察

　　一篇篇习作读后让人眼前一亮、心中一乐，怎样让自己的学生和孩子写出这样的东西呢？很多老师和家长最想知道 “钥匙”在哪里。

　　罗素娟老师用一堂《谁吃了这颗糖》的习作指导课来说说自己的“钥匙”：在 一堆糖里放一颗最酸的糖，请吃到这颗最酸的糖的同学说说自己的感受。冯祺吃了那颗糖。他形容自己的感觉是：“我从来没有吃过这么酸的糖，就像……就 像……”他一时说不出话来，在回味，并努力捕捉那种最真切的感觉。而同学们也在着急地想帮他说出答案来。足足等了十来秒，他终于开口了：“我觉得就像手指 头被门缝夹住了一样。”这种只有孩子才能表达出来的感受，让同学们击掌喝彩。

　　“孩子写不出来，家长不要逼，要给他时间，开阔他的思路，让孩子去找到素材，发现自己想要表达出来的内容，这就是本色。”长沙市小学语文协会会长李庄老师说。

　　虹桥小学校长余韵群的“钥匙”是：孩子们无话可写，是因为不善于观察，不善于积累素材，家长要引导孩子捕捉生活中心灵一动的瞬间，培养孩子观察的能力。

　　一师二附小校长余宪老师认为，习作教学之所以是个难题，是因为每个人有每个人的方法，而家长要做的事情是，让孩子学会把话讲明白，激发孩子表达的兴趣，让孩子们把心中的话说出来。