和前三类教师不同，这类教师的人际关系还算差强人意，对同事不得罪也永远保持着一定得距离，更别期望他跟你哪怕作一次推心置腹的倾谈，但对领导则是惟命是从，俯首帖耳。在教育教学上，由于他们深谙此道，善于糊弄领导，所以他们教学形式上的表面工作总是冠冕堂皇甚至是超一流的。他们是领导的“耳目”和心腹，也深得上司的器重。一般说来，经过若干年的奋斗，他们大都能混个一官半职。

　　这类教师的官瘾特别大。一种情况是打从进入教师行当起，他们便把当官作为自己的终极追求而乐此不疲；还有一种情况就是出于一种尴尬的选择，他们刚上讲台时，也有“当好伯乐，教书育人”的一腔热血和“出点成绩，做个名师”的宏愿，但生存的重压嘲弄了他，在严峻的现实中碰得头破血流后，不再抱有在站讲台这“一棵树上吊死”的幻想，转而企图在仕途上有所作为。因此，这类教师喜欢时不时打点小报告，背后“放暗器”，他们对学校的在领导看来“很不和谐”的音符往往能“明察秋毫，洞若观火”，及时让上司不至于“失察”。所以一般草根教师也都“怕”这类人。

　　在这里，我要郑重声明的一点就是，这里之所以鄙视第四类“教棍”类教师，是因为他们“踏着他人的血迹”损人利己往上爬，并不是自己“酸葡萄效应”作祟，假装清高，藐视那些有德有能亦有此想法的教师，更不是藐视那些依靠真才实学、德艺双馨而被推上领导岗位的教师。说穿了，这类教师往雅处叫，就是领导手中的的教棍.；往脏处叫，就是上司身边的一条狗。