我回到家里,看到爸爸、妈妈、奶奶都在客厅里坐着。这个点,应该是午餐的准备时间,可他们全坐在这里,而且,神情十分严肃。
这是怎么了?爸爸向我招了招手,我迟疑地走过去,疑惑的问道“爸,怎么了?”爸爸站起来,清了清嗓子,对我一字一顿地说:“是这样的,你初一下册数学学得不扎实,需要巩固,还有,快初二了怕跟不上班,所以,我们这个月打算帮助你巩固初一数学和学习初二的内容,这段时间你要比平时用功百分之两百。”
提到数学,我只觉得头瞬间大了,心头也好像压了块大石头,我喘不过气来。
父命难为,而且是全家的意志,只得顺从。爸爸搬了张椅子坐在我旁边,我的数学家教老师就这样走马上任了。我按照爸爸的指示打开书和试卷,试卷上密密麻麻的题目看得我眼花缭乱,我不知道从哪下手,只觉得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀,温柔地说“没关系,慢慢来,你先预习一下吧!”
我深深地吸了一口气,暗暗给自己打气,然后拿起笔开始进入数学天地——相交线与平行线。这是七年级下册的内容。我用心默读之后,立马记起了课堂上的情景。知识像潮水般向我涌来,我的头脑立马像海绵一样快速吸收着。
我抬头望向爸爸时,爸爸手里多了一叠白纸和一个文件袋。爸爸拿这些东西做什么?
“好记性不如烂笔头,所以你把所有的重点笔记都记录在白纸上,每写完一张就放到文件袋里。”爸爸郑重地对我说“还要温故知新”我点点头,心里好像有一颗力量的种子在生根发芽。
“怎样判断平行线与相交线呢?只要记住三点……”爸爸边说边用笔流畅地画着图,版面美观,线条规整,真不愧是当年的学霸。我常听奶奶提起爸爸,说爸爸当年很励志,学习很努力,尤其是数理化每次基本上都是满分,因此,才能有如今爸爸的成功。身为学霸的女儿,我骄傲,我自豪,但我也十分愧疚。如果再不努力,我就不配做他的女儿了!
爸爸指着图,继续给我讲解平行线与相交线,遇到难点内容时,还不时问我一个问题,我的思维随着爸爸的讲解逐渐明朗起来,就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗,在阳光下闪烁着金灿灿的光芒。
要开始检测了,爸爸拿了一张早已准备好的测试卷给我。我信心十足地做起题目来,大脑飞速运转着,没过多久,我完成了所有的题目。爸爸接过卷子,用红笔勾画起来,我看到他的脸上渐渐浮现出我期待的表情,我悬着的心慢慢放下来,最后,爸爸笑着对我竖起了大拇指:“非常不错,全对!”
爸爸的表扬让我觉得有一股热血在我身体里沸腾。我对爸爸说“爸爸,你先休息一会儿吧!我自己预习一会儿,有不会的题目再问你。”爸爸欣慰地笑了。看到爸爸深陷的眼框,我心里了涌起一种从未有过的感觉。
为了我的数学成绩,爸爸不顾工作繁忙,自告奋勇成了我的专属家庭教师,其实爸爸不只是教会了我知识,更多的是让我从他身上学到了向着理想的奋斗的决心、毅力和精神。
六年的小学生活即将结束,我们将跨进中学生活。在这六年间,教过我的老师很多,其中给我留下最深印象的是陈老师。她是我心中的一位魅力教师。
陈老师是我们班的数学老师兼班主任。她中等身材,偏瘦一点,一双眼睛炯炯有神,乌黑的头发间镶嵌着几丝金发。
开学的第一天,老师就给我们讲,让我们彼此间互相谦让,互相谅解。不要因为小事闹不和,既然大家在一起就是一种缘分,我们要珍惜这种缘分。老师,您是吐丝的春蚕,兢兢业业,对我们关怀备至。记得有一次,放学的铃声已不知响了多久,您还在教室里为成绩差的学生补课。当看见成绩差的学生在您辛勤汗水下有进步时,您总会微微一笑,然后对学生说,以后要更加努力勤奋地学习。
夜深了,正是人们休息的时候,您却在灯下,认真的为我们备课,批改作业。日复一日,年复一年,您那青春的额头增添了几道皱纹,您那乌黑的头发上又添了几条银丝……
老师,敬爱的老师,您就像园丁时时刻刻在照顾我们。您就像一盏灯照亮了我的风雨前程。我深知还有几个月我们就要各奔东西,在这几个月中我要好好学习,考一个好成绩来回报您。
1. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。
2. 中心不够明确,立意不够清晰。
3. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
4. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
5. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
6. 情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
7. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
8. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。
9. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
10. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
11. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
12. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
13. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
14. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
15. 比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
16. 适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
17. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
18. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
19. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。
20. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。