“漫画”老师作文500字_写人作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的“漫画”老师作文500字_写人作文，希望对大家有所帮助。

“漫画”老师作文500字_写人作文1

　　我的老师是一个温柔，美丽的老师，她姓马，我们都亲切的称呼她马老师。

　　马老师的头发乌黑乌黑的，特别长，眼睛小小的，和黑水晶一样亮。皮肤白白的，像雪一样。尖尖的鼻子上架着一副黑边眼镜，看上去特别严厉。走起路都带风，马老师平时不爱笑，我们都很怕她。记得有一次，我和我的同桌苏欣阳，因为一件小事打架，马老师把我们俩都叫到她身边，语重心长地说：“你们是同学，每天朝夕相处在一起，就像亲兄弟一样，对待亲人不应该用拳头去对待，应该彼此关心，互相帮助。”听了老师的话，我们都惭愧地低下了头。马老师还让我们互相握手，表示和好如初。从此我和苏欣阳就像亲兄弟一样，再也没有打架。还记得去年冬天我们参加跳绳比赛，当时老师身体不好，还得帮我们摇绳。为了在跳绳比赛拿到好成绩，我们非常努力，每天下课都在练习，但是还是不会，这时马老师想我援助之手，她一次一次示范给我跳，教我跳大绳，我终于学会了跳大绳。

　　比赛那一天，老师给我们摇，摇的非常好，我们也拿出了我们最好的表现，一个个像小燕子一样飞过绳。我们虽然没有拿第一名。但我们没有灰心。我是还鼓励我们说：“你们是最棒的，虽然这次我们没有拿到第一名，但是老师知道你们努力了，你们的付出就会有回报的，争取下次取得好成绩。”听完马老师的话，我们都各个暗中较劲，下次拿第一名。

　　这就是我们的马老师，一个严厉又可敬的人，我们爱你——马老师！

“漫画”老师作文500字_写人作文2

　　师生关系，本身是十分的平常，但现代社会，却无凭无故的为这一平常的关系，添上了许许多多的神秘色彩。因此，想要读懂老师，便开始复杂起来。

　　我曾经希望能够读懂老师，为老师出一份力，但是，越到了后来，我就越觉得老师的心，是我无法猜测的。我因此迷茫过，因此烦恼过，最后，我只能带着遗憾，来到了另一个学校。在这个学校中，我打消了读懂老师心的念头，但是，也在刻意的观察着身边的一切，希望能找到一些线索，便于我更好的看透老师的心。

　　终于，在这个学校中，我见到了学校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。

　　在这里，虽然不是弱肉强食，但其性质却是大致相同。学习好的被老师看作为掌上明珠，学习不好的，就是老师都无法用语言来形容的“蠢”。用现在的话来说，就是学霸和学渣的区别，老师只在乎学霸，对学渣不闻不问。我在这时，开始对老师产生怀疑：“这真的是人们所说的神圣的职业吗？”

　　还好，在这里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的与黑暗作斗争，它对每一个学生都平等对待，对每一个学生都富有耐心。这些老师，真正的在重视自己的师德。

　　终于，我的心又开始恢复，老师，到底是一什么东西，就算我现在还不知道，但我也会更努力地去读懂老师的！

“漫画”老师作文500字_写人作文3

　　马上就要小学毕业了，六年来，有许许多多教给我知识的，令我感激、难忘的老师，但我最难忘的也就是我们的班主任——孙老师。是她陪伴我们度过了六年的小学生活，是她把我们从一个个什么也不懂的小孩，教育成一个个通情达理的好少年……我永远也忘不了她。

　　孙老师是一个有很强责任心的人，她不但从一年级就开始教我们积累古诗词和古文，还很重视作业情况，别的老师很少批单纸作业，而孙老师却一项也不放过。下面我就给大家讲讲。

　　记得那是半年前一个阳光明媚的下午，我妈给孙老师打电话，说我作业写得很慢，请老师帮忙想想办法。老师听后批评我写作业磨磨蹭蹭，边写边玩，并让我每次写完作业都给老师打电话。从那以后，我便天天给老师打电话，改掉了磨蹭的习惯。

　　孙老师不但对工作认真，而且总是以各种方式启发学生，让学生喜欢文学，搞点儿文学创作。

　　记得有一次老师讲《“精彩极了”和“糟糕透了”》那一课，主人公写小说受到妈妈的表扬和父亲的批评时，老师就要我们也试着写写小说。周梓煜首先写小说，当他把那“稚嫩”的小说给老师看时，老师高兴极了，不但没说周梓煜写的小说写得不太好，反而夸了他一顿。我也写起小说来。在老师的鼓励下，我的小说由“稚嫩”渐渐成熟，受到了同学们的好评，成了班里有名的“小作家”。

　　我是一定不会忘记孙老师的，今天，我会为有这样的好老师感到骄傲。明天，让老师为有我这样的学生自豪。

　　一句俗话说得好：十年育树，百年育人；插柳之恩，终生难忘。

“漫画”老师作文500字_写人作文4

　　升入四年级，我遇到了一位很有激情的语文老师。他每一次上课都是精神奕奕、激情四射，每一节课都把我们刺激的像一群看见了小肥羊的狼一样，争着向前。看着一群嗷嗷叫的小“野兽”，教我们副科的老师也对我们说：“真是什么样的老师就带出什么样的学生，这就叫以激情点燃激情。”

　　他带领我们在课堂上快乐阅读，激情朗读，还经常现场进行课本剧表演·····我和同学们也是第一次懂得了什么叫“悦读”，还别说，每一篇课文在老师的折腾下后变得容易多了。课外时间他让我们种一种植物，养一种动物，做一些家务，参加一些社会实践活动，并让我们写观察日记。别的老师从不让我们上网，他反而劝说家长让我们在适当时候上网查找资料，搜集相关材料，甚至让我们看与课本提到的人物或事件相关的电影，如让我们看《甲午风云》，《泰坦尼克号》等。你别说，看了电影我们不但没觉得浪费时间，对课文的理解反而更深了。

　　冬天来了，下了一场雪，李老师带我们到操场上打雪仗‘堆雪人、滚雪球、做雪雕。特别是打雪仗，全班六十几名同学分成两队，一声令下，同时向对方发动攻击，那漫天飞舞的雪球令人眼花缭乱，热闹的气氛让这个冬天都变得热乎乎的。看着满身是雪，却有一头大汗的老师，我们更“疯狂”了！

　　我的激情老师，愿你永远这么有激情！