教学设计方案

时间:2021-08-31

【热门】教学设计方案汇总4篇

  为了确保我们的努力取得实效,通常需要提前准备好一份方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的教学设计方案5篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

  教学目标:

   1、认识11个生字,会读字组词。

  2、会写6个生字,做到笔顺正确、书写工整。

  3、正确、流利的有个感情的朗读课文,学习进入角色朗读。

  4、有乐于帮助他人的愿望和行为。

教学重点:

   1、认识11个生字、会写6个生字。

  2、流利的朗读课文,学习进入角色朗读。

教学难点:

  培养学生从小有乐于帮助他人的愿望和行动。

  课时安排:2课时

教学过程

   第一课时

  一、激情导入:

  请同学们看课文插图,回答问题:

  1、这些小朋友要去干什么?

  2、你知道各位小朋友各叫什么名字吗?

  3、说一说这里发生了什么事?

  4、师:小朋友一起学习,一起玩也可称为小伙伴。

  板书课题:《小伙伴》

  同学们读课文,看看课文怎样把这里发生的事情叙述完整。

  二、初读课文,划出生字,给自然段标上序号。

  1、自读课文。

  2、交流读书收获:

  (1)、全文共计几个自然段?

  ﹙2﹚出示写有生字的小黑板,指生读。

  ﹙3﹚说说自己是怎样记住这些生字的?

  ﹙4﹚组词读字。

  ﹙5﹚用词说话,重点抓住“丢、记、保”三字组词说。

  三、再读课文,学习进入角色朗读。

  1、听录音,朗读课文。

  2、自由读课文,体会说话人的心理,读出不同的语气。

  3、引导学生进入角色朗读。

  ﹙1﹚指生读出不同人物说的话,读后讨论说话人的态度。

  “维加”————询问 责怪 怎样读?

  “安东”————恳切 怎样读?

  ﹙2﹚进入角色比赛朗读。

  四、拓展延伸

  1、议一议

  玛沙没有午饭吃,三个小伙伴的表现有什么不同?

  你认为谁做的对?为什么?

  2、如果当时你在场,你会怎么做?

  生交流,师总结。

  五、小结:这节课你有什么收获?

  第二课时

  一、复习检查

  1、检查生字认读。

  2、指名朗读课文。大家评议。

  ﹙1﹚要读出小伙伴的 “询问”、“责怪”“教育”和“关心”玛莎的不同语气。

  ﹙2﹚玛莎丢了东西没吃的,心里一定很难过。读她说的话声音要小。

  二、学写生字

  1、自读“我会写”的生字。

  2、交流:

  ﹙1﹚指生组词读字。

  ﹙2﹚自己会写哪几个字?怎样学会的?

  ﹙3﹚师重点“汽 记 粗”三个字。

  ﹙4﹚生写字,评议。

  三、再读课文,划出你最喜欢的词语。

  1、交流词语。

  2、用喜欢的词语写话。

  四、小结:本节课你又学会了什么?

教学设计方案 篇2

  教学内容:人教版第四册,教材第84页,完成“做一做”中的练习和练习二十三第5~8题

 教学目标:1.掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。

  2.正确解答应用题,培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。

  3.渗透数学意识,使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性,发展学生的思维能力。

教学重点:掌握两类应用题的数量关系。

教学难点:掌握两类应用题的数量关系。

教具学具准备:投影仪、投影片、学具等。

  教学过程:

  一、铺垫孕伏操作学具,巩固所学的数量关系。

  二、探究新知

  l. 投影出示例9。

  2. 小组活动。

  (l)议一议两道题的已知条件和所求问题,教师出示图片或投影片。

  (2)通过议论和看示意图,知道了什么?

  使学生明确:两道题都是红花多,黄花少,

  (3)想一想:这两道题有什么相同点,有什么不同点?

  使学生明确:第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题,第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。

  第一题用减法计算,第二题用加法计算。

  3.独立解答

  (1) 填空。

  (2) 订正时,说一说是怎样想的?

  三、巩固发展

  1.完成84页的做一做。

  2.练习二十三第5题。

  学生议论题中的已知条件和问题,了解数量关系,口头计算。

  3.练习二十三第7、8题。

  四、全课小结:师生共同总结这节课学习什么,注意什么?

  五.板书设计

  例9:(1)有黄花36朵,红花54朵。红花比黄花多多少朵?

  54-36=18(朵)

  答:红花比黄花多18朵。

  (3) 有黄花36朵,红花比黄花多18朵。红花有多少朵?

  36+18=54(朵)

  答:红花有54朵。

教学设计方案 篇3

  一、教学要求

  1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。

  2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

  3.有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点

  在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备

  生字卡片、写有“思考,练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间:

  二课时。

第一课时

教学目标

  初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎部分。

教学重点:

  重点理解武松打虎部分。