ieueer第一课时学案设计

　　ie ue er第一课时学案

　　教学目标：

　　3．播放古筝曲，学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。

　　师：耳朵能帮我们干什么呢？（听故事，听老师讲课……）

　　师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。

　　2．师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是它的名字。请小朋友们跟我读er(生读)

　　3.出示特殊韵母er,讲解:小朋友们发现了没有，我们之前学的复韵母都是由两个单韵母组合而成的'，但这位小er很特别，它是由e和r组合在一起，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往我们叫它“特殊韵母”。它发音时舌头要往上卷。

　　4.指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

　　5．师：瞧，他带着帽子走来了。（带调读er的四声）

　　出示：ēr ér ěr èr

　　6.你能选择其中一个联系生活来说话吗？

　　①老师上课经常说：“小耳朵，仔细听。”

　　②我们少年儿童是祖国的花朵。

　　③一二三四五，上山打老虎。

　　……

　　7．小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

　　四、巩固练习

　　1．师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ie e er e ue 开火车读，齐读。

　　2．加入新成员的《拼音休息操》是什么样的呢？一起背一背吧！

　　点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。

　　动动手，动动脚，我们来背声母表，b、p、……、w。

　　扭扭脖子扭扭腰，我们来背韵母表a、、e、i、u、ü、ai、ei、ui、a、u、iu、ie、üe、er。

　　站要直，做要正，我们来整体认读音节表zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、i、wu、u、e、ue。

　　专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。

　　3.下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。

　　ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe

　　4．游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

　　五、布置作业：

　　1.完成《习字册》剩余没有写完的内容。

　　2.《同步导学》第1、2、3题。

　　六、板书：

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