——《体育课》

　　他一只手拿着一个装满奶油的小袋子，一只手拿着一根筷子，他把小袋子尖尖的口对着筷子，手很熟练地一捏一捏地抖动着。一会儿，筷头上便形成了一朵美丽的小花。

　　——《看叔叔做蛋糕》

　　勤观察、多体验，丰富了学生的生活阅历，充实了学生的内心感受，又怎愁无事可写？无情可言？无感可慨？

　　四、调动家长好

　　世间万事万物均有差别。学生也不例外。每天晚上，拿到日记本的学生在自己记日记前会细细阅读前一位（或前几位）学生的日记。作为家长也许也会翻看。这一翻，让家长看到了自己孩子与班级里其他孩子的差距。现在的家长都希望自己的孩子是最优秀的，哪容自己的孩子输在起跑线上呢？这样，家长就会相应地重视对孩子的日记辅导。

　　如我们班的一些家长为了孩子能写好日记，就利用休息日带孩子走进大自然，有意识地指导孩子观察、体验。于是就有了《游周庄》《游沙家浜》《游张家港公园》《划船》《钓鱼》等一篇篇精彩的游记。

　　登上小船，小船缓缓划向湖心，放眼远眺，只见湖水荡漾，湖的周围长满了葱绿的柳树，轻风徐来，真的令人心旷神怡！划着划着，我忍不住把手伸进了湖水里，一种凉爽的感觉传遍我的全身。

　　——《游张家港公园》

　　一开始，我把握不住船的方向，船一会儿往这边，一会儿往那边。这时，前面来了一条船，船是一个小女孩驾驶的，她故意向我们的船撞过来，妈妈吓得直叫。

　　——《划船》

　　正可谓教学有法，教无定法，只要得法。轮流日记，真是妙，不可言！相信经过长期的努力，学生的作文定会出现千姿百态的生活画面，学生的文风也会呈现出“百花齐放”的喜人局面。论如何培养学生写日记的习惯关于写日记的教学作文：日记——流淌在孩子笔端的真情