课堂作文 篇3

　　每天，我们都要在课堂里学习，每天的课堂都不一样，每天，我们都学到了不同的知识，增长了不同的智慧。我喜欢与众不同的趣味课堂，因为它可以提高我的学习兴趣。

　　记得有一次，科学课上，老师给我们提出了一个奇怪的问题：蚂蚁是怎样行走的？同学们争先恐后地回答，有的说，用放大镜观察，有的说，用绳子拴住蚂蚁，看它的步伐怎么走，可是，实验证明，这些方法都不行，于是，我大胆地举起手，用响亮的普通话，说：“我们可以把蚂蚁的六条腿都涂上红墨水。”大家按照我的方法，把蚂蚁的六条腿都涂上红墨水，再放在白纸上，让蚂蚁行走，呀！蚂蚁每走一步，就会留下一个红色的、清晰的小三角印，老师告诉我们，它走路时，每边的前足、后足和另一边的中足分别组成两组三角形，每次前进都是这样，一组三角形抬起向前迈进时，另一组三角形就支撑住身体，保持身体的平衡。原来如此啊！

　　“叮铃铃……”下课铃响了，这节趣味盎然的科学课，让我知道了，要勤学习，多提问，多思考才能学到更多的新知识，我喜欢这样的课堂！

课堂作文 篇4

　　一：教学目标

　　1．初步了解话题作文可写什么？

　　2．简单掌握话题作文拟题方法？

　　二：教学过程

　　1．常规训练

　　课代表带领读课文《三十年的重量》课文。

　　刘水音做成语练习两则。

　　2．导入：话题作文就像诗中所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，

　　一下子就展现在我们面前了，它越来越多的出现在各级别的考试中，面对这种形式，就需要我们尽快了解、熟悉、掌握话题作文的一些规律，并运用适当的方法写好话题作文，今天，我们一起来学习两点，（一）话题作文可写什么内容（二）话题作文的拟题思路。

　3．请看大屏幕：现在我们一起来看一下大屏幕，屏幕上显示的是一个话题作文的例题，它是由红色所代表的提示材料加黄色所代表的话题及蓝色所代表的话题要求三部分组成，请大家一起读一下。（屏幕显示如下材料）

　　话题作文

　　在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的手，有时是他的眼神……

　　生活中你一定经历、体验过许多令你感动的'事情，见过许多令你感动的人。

　　请以“感动”为话题写一篇作文。

　　要求：⑴．题目自拟

　　⑵．文体不限（诗歌除外）

　　⑶．字数６００字以上

　　师：（读完后）我们在读文章时出了一个错误。

　　生：文章括号内的内容不要读。

　　4．提问：上周我们写了这篇文章，已经有了自己对这个话题的理解，现在我们打开卷子，给你五分钟的时间，结合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所给的思考题，文章各写了什么内容？

　　生：（自读五分钟）

　　师：时间到了，同学之间分组讨论，交换一下你们的一下意见，一会儿找同学发言。（2分钟）

　　师：（２分钟后）哪位同学谈一下自己的看法。

　　生：我喜欢第一篇文章，因为秋天能让人回忆，秋天有特殊感觉，能引起遐思，词句都非常美我非常喜欢

　　师：他说自己非常喜欢，也就是说此篇文章是以秋写感动。

　　生：第1篇写秋的景色及感想，第2篇写作者初三时的心理变化，通过运动会

　　上的一个人事例来写感动，第3篇写小作者，在非典期间得到的关心与爱护，

　　第4篇写中国载人飞船成功上天这件事。

　　师：她说的非常好，还有没有其他同学发言。

　　生：我只想说第2篇文章，第2篇文章的题目是《感动的瞬间》，它讲的是通过不知道哪班的女孩的事例来写的感动，作者写在初三时学生之间都互不信任，互相较劲，同学之间情感封闭，友谊濒临灭绝（笑），在运动会上，跑８００米时，一个女生摔到了，但她还是向终点跑去，作者为此而感动，让我们知道了初三的生活并不应该如此麻木。

　　师：你们初三的生活是如文章所说的那样吗？

　　生：不是（一起）

　　师：初三（１）班是不是这样麻木的呢？

　　生：不是（一起）

　　师：你们的感情是特好吗？

　　生：是！（笑）

　　师：我们再考虑一下，事实上，这篇文章内容是通过其他人的事例而感动，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是写事文章，又有什么不同，谁能发现。

　　生：两篇文章都是结合重大背景而发生的事情，不同点是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通过别的媒体来知道的，通过电视来了解的，着重写自己感受的，第四篇选材好，它结合航天发展形式来写感动，发表自己的评论，使文章有血有肉。

　　师：不是评论，应是议论，这第一篇文章也是发生在身边的事，不过是大事，而非典也是大事，而他更多是结合自己体验来写感动，还有没有。

　　生：我发现第三篇是以一封信的来写感动，题目是写给爸爸妈妈的一封信，但内容没有出现父母的事，只不过是以这种书信形式来反映同学对它的关心，结尾才写爸爸妈妈，这样反映出感动。

　　师：这篇文章只写同学的关心吗？还有谁？

　　生（齐）：护士、老师、还有其它不认识的人。

　　师：这篇文章是用书信形式写感动，其它几篇呢？

　　生：第1是散文，第2是记叙文、第3、4是以抒情议论为主的文章。

课堂作文 篇5

　　最近，老师要求我们看《百家讲坛》。这可是个不错的学习好机会呀！每天中午，我都早早地打开电视。

　　近期播出的是《两宋风云》我特别喜欢看。从徽宗继位，到高宗禅位，涌现出了许多英雄人物：岳飞、韩世忠、吴阶……奸臣也有不少：秦桧、蔡京、王黼……中兴四将：岳飞、韩世忠、张俊、刘光世……。这四人中，岳飞武艺最高强。张俊和刘光世只是有兵，却根本不配当，张俊还为谋害岳飞献计献策，没少帮忙。关云长爱读《春秋》，却不见其文章。岳飞文章脍炙人口，字字皆血泪，《满江红》就是一个鲜明的典例。代代都有杰出的大将，但像岳飞这样一心只想收复故土迎回二圣的大将可以说是绝无仅有了。然而就是这样一员精忠报国，一心为皇上着想的武将，因为不懂得揣摩皇帝的心思，无意间，触怒了宋高宗，被奸相秦桧和怕武将不臣的宋高宗，给密谋杀害在风波亭。岳飞被打进死牢，在牢中度过他的最后时光，他痛苦万分。

　　一年，他在狱中度过了春节，他的部下送来屠苏酒，岳飞心中悲愤：“见屠苏，想当年黄龙痛饮。”岳飞受高宗命令戒酒，发誓直捣黄龙之后，再破酒戒。岳飞曾激励将士，直捣黄龙后，我与诸将痛饮。如今却要在这种场合下喝酒，我不甘心那！当年，岳飞打到朱仙镇，高宗听信秦桧谗言，不派援兵，却让12道金牌接踵而来。岳飞见之，悲愤不已，高声叫道：“十年之功，毁于一旦。”但君命难违，岳飞只好撤军。岳飞撤军之后，宋高宗和宰相秦桧又密谋杀害岳飞、张俊和韩世忠三员武将，最后被害的只有岳飞一人。宋向金称臣，接受了许多金国提出的无理屈辱的条件。每个人读到这段历史，头脑中便浮现出秦桧那可恨的摸样，心中便充满了憎恨。

　　这校外的课堂总能让我们印象深刻，丰富我们的知识，增长我们的才干，校外的课堂，精彩！