学校国学教学计划

时间:2021-08-31

学校国学教学计划(通用6篇)

  时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编整理的学校国学教学计划(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  学校国学教学计划1

  一、指导思想

  我们中华传统文化浩如烟海,博大精深。本套教材以齐鲁文化为主,反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合文化素质,激发爱国情感,培养民族气节。

  二、教材分析

  包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。

  经典驿站:学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱知情。

  人物长廊:展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。

  名胜游踪:展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵,培养学生的爱国情感。

  艺术乐园:步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和自信心。

  教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“人物剪影”(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“诗话揽胜”(以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离)、“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来,提出学习依据,明确学习目标)、“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“成长阶梯”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)

  三、教学目标

  1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

  2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集,并能进行分析,成为自己的另一份经历。

  3、在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

  四、教学重点、难点

  重点:能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

  难点:在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

  五、教学措施

  1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

  2、充分开拓班级展示栏的宣传功能,把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范,带动更多的学生热爱国学。

  3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

  六、教学进度

  每两周学习一课时,做到不间断。

  课间和周末的时间,安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读,并请家长做好“亲子阅读”的工作,便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

  学校国学教学计划2

  本学期的《国学》课程,把《历代散文选》作为国学教材。这些优秀的散文具有经典型和可读性,符合学生的认知能力,并且与学生的写作实际紧密联系。本册教材的编选兼顾了朝代、作家、作品、作品内容等方面的平衡,灵动活泼、文采飞扬、平易自然、朗朗上口,具有很强的文学性。思想积极向上、感人至深,发人深省,具有很强的教育性。

  教材内容

  本册教材共有四个单元:名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本上涵盖了写人、记事、抒情、议论等表现手法。每单元有四篇文章,课文的先后顺序是按照作者生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容,另外还会根据每篇教材的不同内容进行相应的练习,例如:连一连、查一查等。本册教材内容丰富,形式广泛,符合六年级学生的学习特点。

  教学重点及难点:

  国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

  国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

  教学措施

  1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等。

  2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  3、与《弟子规例行表》相互结合,将国学教育渗透到学生的日常学习生活中。

  学校国学教学计划3

  一、学情分析:

  一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容,能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容,但仅限于诵背,没有品尝,感悟的过程,本学期《地方课程》的学习就是要学生真正地去感悟。

  二、教材分析:

  本册教材以一年级学生为教学对象,内容涉及广泛,节选的都是接近学生生活,琅琅上口的经典诗句,符合小学生的年龄特点,篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等,还有部分绕口令,格言警句等。

  三、教学目标:

  1、懂得做事说话要从容、镇静,对自己严格要求,对别人宽容。

  2、爱惜粮食,珍惜生活所得。

  3、懂得做人处世的道理,孝敬父母,凡事从小处做起。

  4、珍惜时间,勤奋学习。

  5、感悟民族语言的魅力,学会做人。

  四、主要教学措施:

  1、诵读、熟背、品尝、感悟。

  2、进行朗读、背诵比赛。

  3、结合生活实际,谈处理方法。

  4、搜集优美词句。