机会的作文

时间:2021-08-31

【实用】机会的作文合集5篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的机会的作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

机会的作文 篇1

  小李是一家电视购物公司的销售员,经过几个月的锻炼,忽悠的功夫已是相当了得。

  这天,小李打电话给一个叫贾古的顾客,向他推销手表。一块普普通通的手表,小李愣是把它吹得天花乱坠,说这是一块瑞士皇家机械钻表,表盘里镶嵌八颗南非真钻,表镜由三块蓝宝石打造而成,防刮、耐磨、防水、防高温,机芯是瑞士进口的黄金版机械机芯…—原价6780元,现在全国随机插选28个名额,可享受优惠,仅需2499元,机会干载难逢。贾古很快就被吸引住了,当即就要了一块。

  几天后,贾古打来电话,说手表已经签收了,问表盘里怎么看不到钻石。小李解释说,钻石多贵呀,要是用肉眼就能看到钻石,那就不是2胡9元的价格了。贾古问:“那用放大镜能看到不?”小李说: “您要非得钻牛角尖,就把表盖撬开,到相关部门去鉴定,要是有假,您就发了,假一赔十呀!”贾古一愣,无言以对了。

  过了几天,贾古又打来电话,说时间不准,一天就快了两分钟。小李呵呵一笑: “贾哥,要想分秒不差,就应该买石英表啊,这机械表是根据脉搏跳动而走动的,人体每天的运动量都不一样,怎会没有误差?即便是几十万的劳力士也有误差啊!”贾古哦了几声,又说不出话来了。

  半个月后,贾古急匆匆打来电话,说手表“罢工”了。小李故作惊讶: “罢工了?我知道了,您首次戴表时,肯定没有将发条拧23。5圈,是不是?”贾古说是。小李说: “这不就对了,这跟火箭发射需要原始助力是同一个道理,我以为您懂呢!”贾古哦了几声,小李接着说: “真正戴表的人,是从来不看时间的,现在哪个人口袋里不装个手机?这表就像钻石手链,是用于彰显身份的。您说对不对?”

  转眼又过去了一个多月,贾古突然打来电话,说:“不瞒你说,我也是做电视购物的,自从在你那学会忽悠的本事后,一天能卖好几块手表了,谢谢啦兄弟!”

机会的作文 篇2

  我是机会,你们梦寐以求,可每次看到我却让我白白溜走。我走后,你们又仰头捶胸问老天爷怎么对你们不公平。我傻傻看着你,可你却视而不见,继续你上一次的倾诉。

  上一辈子我也是人,可惜这次投错了胎,到抽象概念里来了,而成为一个名叫“机会”的东西。可我越来越不懂人了。我第一次光临你,你没抓住,第二次眷顾你,你仍视而不见。看来你们都是些在温室里成长的花朵呀!不懂什么是机会?机会有什么用?拥有了他时又怎么样?失去了他时又该怎么样?正因如此,你们才失去了一个又一个摆在你们面前的可贵的机会啊!

  有人很巧妙地抓住了我,我给他了许多丰硕的果实。因为毕竟他也付出了他自己辛勤的汗水。但有人却半途而废,扔下刚撒好的种子的田地不顾,那么,最终只能回报给你的是那比你还高的杂草与荒芜的田地。

  还有人像守株待兔一样等着我神一般地出现,给你带来天大的馅饼。但,那最终是不可能的。你只有勇敢表现你的特长,你的优点,机会才会光临你,才会欣赏你。所以,莘莘学子们,投入知识的怀抱吧,只有拥有他,我才会降临到你的身边,帮你们走向成功的那一彼岸!

机会的作文 篇3

  ——我上课外阅读指导课《横刀立马看三国》

  课外阅读指导课怎么上?

  在去年参加凤凰读书会成立大会时,我曾观摩过无锡实验小学的几节课外阅读指导课,当时就产生了一些疑问,并立刻同其他老师们进行了诚恳的交流。在我看来,课外阅读指导课更应该让孩子放开手脚去阅读、思考、发现、享受,而不是由老师唱独角戏,或设置一个又一个问题让孩子往里跳……课外阅读指导课更应该立足文本,使文本本身同孩子的头脑碰撞,而不能用所谓的影视动画这样的相关媒体来冲淡文本本身的味道——那样无异于投机取巧,不但对孩子的阅读无益,反而有害。这倒让我想起《水浒传》中的一节:史进耍起棒来,能“将条棒舞得风车儿似转”,自我感觉良好得很。当王进告诉他,他的玩意赢不了真好汉时,史进大怒。俩人交手,王进只略施手段,“史进的棒丢在一边,扑地望后倒了”。史进方知自己练的果真是“只好看,上阵无用”的“花棒”。

  不耍花棒,我们得让孩子真的从课外阅读课中学会阅读、爱上阅读。

  在决定代表本组上一节课外阅读指导课之后,我思忖良久。

  首先,决定围绕哪本书展开阅读指导。坦白来讲,对于我的学生的阅读能力,我是没有给予很高期待的。他们来自于四面八方,家庭背景各异,阅读基础良莠不齐。相当一部分孩子的课外阅读是很苍白的,最多看看漫画和小学生作文,真正达到能够自主阅读有相当深度的书籍的孩子屈指可数。因此,选择合适的书目来进行阅读就非常重要了。还好,在开学之初,我就坚持进行课外阅读书目的定期推荐。在老师的倡导和班级阅读大环境的影响下,我们班的读书气息日趋浓郁,特别是自学校开展每天阅读二十分钟的活动以来,更让孩子们静静读书的好习惯融入了自己的生活。经过反复斟酌,我决定上一节以《三国演义》为主题的课。是的,《三国演义》的语言理解是有很大难度的,其纷繁的场面、庞杂的人物联系、扑朔迷离的情节冲突更难以驾驭。但是,我相信名著的魅力——这正是传统文化的魅力。我更相信,只要定好了制高点,找准了切入点,这节课不难突破重难点。

  我想要达到什么样的目标?不高,何必太高。我认为,只要孩子们能够将句子读通了,能够读得兴趣盎然、热血沸腾,就好;我认为,只要孩子们能够主动思考了,热烈讨论了,敢于发表自己的见解了,就好;我认为,只要孩子们能够上了一堂课仍意犹未尽,能够兴致勃勃地自己打开原著津津有味读下去,就好!总之,我的法宝是“兴趣。