难忘我的导师教师节征文

时间:2021-08-31

  20XX年3月,我读大三下学期,学的是教育学,是师范专业,学校准备组织我们开始实习,去的是长沙市二十中,教学七年级政治。实习要在学期开学后一个月进行,之前还是照常上课,当时我们在学校刚开始学习了一门课程——《教学论》,教课的正是刘旭老师。

  刘老师给我们讲了三维目标,讲了教育技术的运用,讲了课堂提问……当时的我对课堂教学全无接触,对这些概念更是懵懵懂懂,只觉得老师很严厉,总是叫我们来讲自己的看法,讲不好就有点轻蔑地笑笑,再来纠正,弄得大家很紧张,更甚至不让大家中场休息,很别扭。刘老师得知我们即将实习,跟我们做了个约定:针对这次实习中发现的教育教学问题写一篇小论文,作为本期这门课程的考核作业。不久我们就停课开始实习了。

  实习的日子紧张又短暂,一个月一晃眼就结束了,大家还没走上过几次讲台,还没过到当老师的瘾,就又得回去当学生了。虽然收获有限,但是对于刘老师的作业可不敢不完成。我交上去的题目是《浅议七年级品德课堂教学的问题与对策》,针对当时看到的一些现象比如为教材而学、课堂内容繁杂等谈了点看法,结果意外地拿了个优秀论文。刘旭老师得知后找来了我的小文章在课堂上做示范,给大家讲怎样写小论文。这是我第一次接触“学术研究”,有点成就感

  大三很快结束了,我很幸运地获得了保送研究生的资格。其他同学准备考研时,我已经准备选题做论文了。一天,学院通知我们毕业论文的指导老师已经分配好了,我一看,就是刘老师,后来我才知道,刘老师特意选了我,我觉得是熟悉的老师很高兴,其他跟我分到一组的同伴却很紧张,认为他太严厉,恐怕写起论文来很难过,传来传去,我们这组变成了“死亡之组”,大家一片愁容。正当我为选“大学教育之我见”还是“中国教育出路”做研究方向而为难之际,刘旭老师说,选题应当从小角度切入,不妨从熟悉的角度写身边的教育现象和问题,就从那篇《浅议七年级品德课堂教学的问题与对策》入手!可是我的方向是高等教育,没关系,高等教育中也有德育,方向是一致的。回去后,我查找资料、闭门造车奋战了两周,终于让开题报告出炉了,我满怀信心发到了刘老师邮箱,心想着总算可以轻松几天了,可谁知下午刘老师就给我电话问怎么不看他的回复。有这么快吗?我可写了两个礼拜,半天就看完了?