《排球正面双手传球》说课稿

时间:2021-08-31

《排球正面双手传球》说课稿范文

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编整理的《排球正面双手传球》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《排球正面双手传球》说课稿1

  一、指导思想

  根据新的《课程标准》精神,在教学中充分体现学生的主体性,发挥教师的主导作用。本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据,通过教师讲解引导,学生体验,师生共同解决教学中出现的问题。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成。关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼习惯,为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。

二、教学内容

  1、复习软式排球正面双手垫球。2、学习软式排球正面上手双手传球

三、教学目标

  1、认知目标:使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念,基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领,激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。

  2、技能目标:通过软式排球教学,使90%以上的学生做到在额前上方位置传球,80%以上的学生基本掌握传球的手型,70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。

  3、情感目标:培养学生善于观察思考的自学能力,增强自信心,提高合作能力,培养团队精神。

四、教材分析

  本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术,传球技术是排球运动中最主要的基本技术,是全队能力发挥及进攻的核心,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,也是高中排球教学的重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,也是进攻的开始,传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。因此,本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

五、学情分析:

  本次课教学对象为高二学生,学生技术水平参差不齐,有些同学怕自己动作做不好而难看,练习时可能出现比较被动,所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习,充分挖掘每个学生的潜在能力,利用高中生有较强的模仿能力和自学能力,又有一定的知识基础,采用多种练习方式,提高学生积极性,发掘学生的潜力,更好地促进学生努力达到教学目标。

六、教学重难点

  重点:传球手型、击球点、手指弹力及身体协调用力。

  难点:正确运用手型和指、腕、臂等身体协调用力。

七、教学方法

  讲解示范法:讲解、示范帮助学生建立完整、正确的动作概念,并掌握正确的技术动作。

  合作学习:在练习中,通过学生之间的相互帮助、探讨、评价,让学生掌握动作;

  游戏比赛法:充分利用游戏比赛,提高学生的学习兴趣,激发学生的好胜心理,充分发挥学生的思维能力和合作精神。

八、教学过程

  第一部分:身心准备

  1、课堂常规:体育委员整队,报告人数,师生问好,检查服装,教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队快、齐、静,精神饱满。

  2、游戏热身:通过游戏方法提高学生积极性,同时达到热身目的。

  第二部分:基本部分

  (一)巩固复习,提高兴趣

  利用游戏的方式复习垫球技术,提高学生学习积极性。

  (二)导入新课,学习新知。

  提问:在排球比赛中,哪个位置队员起关键作用?引出传球的作用。

  (三)尝试练习,体会动作。

  1、教师讲解示范动作。

  2、原地做正面双手传球的徒手练习。体会正确的传球动作和击球点。

  要求:学生想练结合,并注意观察他人动作,互相提醒和纠正。

  (四)合作学习,提高技能。

  1、原地模仿练习:两人一组,一人做好传球的手型持球于脸前上方,另一人用手扶住球,持球者以传球动作向前上方伸展,体会身体和手臂的协调用力。

  2、两人一组,一人自传,自传高度为离手一米左右,体会正确的击球手型与手指手腕控制球的动作。同伴纠正动作,练习几次交换。

  3、一抛一传。二人相隔3到4米,一人抛出带一定弧度的球,另一人传球给抛球的人。着重体会全身协调有力。

  4、尝试两人对传,提高每人的控球能力。

  (五)展示成果,评价学习

  由自愿者或被推选者给大家展示学习成果。大家进行讨论评议,互相学习,共同进步。

  第三部分:恢复身心

  采用男女生各围成一圈,前后站立,帮前面的同学放松的方法,同时提倡大家在生活可以帮自己的父母按摩放松。另外,师生交流学习心得,让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么,悟出什么道理,最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习,回收器材,宣布下课。

九、场地器材

  1、场地:排球场二个

  2、器材:排球25只

  十、教学效果

  预计:平均心率为100-115次/分,最高心率约为120次/分,运动密度约35-40%,运动负荷中。

  课后反思:本次课学生练习积极性很高,都能积极参与锻炼,基本上达到了教学目标,学生知道正确的传球姿势,能尝试用传球动作进行练习,但是练习的效果不好,用力顺序和方法有待提高,全身协调用力把握不好,有待进一步加强练习。

  指导教师评语:课堂设计很好,学生组织比较到位,器材利用和相互配合练习安排比较合理,练习中出现的问题能及时解决,主要问题是学生练习用力方法不当,教师应多示范,讲解要领,使学生能更好的掌握技术动作。

  《排球正面双手传球》说课稿2

  一、指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,以学生为主体,充分发挥学生的自主、自练能力,旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力,并按照素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心发展。本课以排球正面双手传球为主教材,结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣,将折返跑练习以比赛形式运用到教学中,营造活跃、有序的教学氛围,达到充分调动学生的学习积极性,培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神,从而建立学生间和谐的人际关系,突出学生为主体及教师的主导作用。