学生日记(3)
时间：2021-08-31学生日记 篇5
我刚刚学完古筝回到家，正在读书入迷的我，突然感觉书不翼而飞了，猛一抬头，原来是我的同学——孙文杰，把我的书给拿走了。只见她手里拿着一张取生日蛋糕的条，她上气不接下气地说：“子煦，邀请你，今天是我的生日。”
本来很烦闷的心情一下子转晴了，我喜出望外的说：“好好……。”我一边说，一边往外跑，又顺便邀请了同学庞冰琪和尹晗。
不知不觉，我们很快到了家里，看着桌上已经准备好的饭菜，好丰盛啊！还有一个大大的奶油生日蛋糕，真让我馋涎欲滴呀！因为我太饿了，恨不得立马吃上一口，怕别人看出来，流到嘴边的口水又咽了回去。我们都围着桌子坐了下来，我很有礼貌地站起来，取出了8根蜡烛，插在了蛋糕的中央，这8根蜡烛代表了她今天满8岁。接着点燃8根蜡烛，我们异口同声地为她唱起了生日快乐歌。随着优美歌声的回荡，她闭上了眼睛许了一个心愿，并一口气吹灭了蜡烛。
现在，该干什么呢？当然是吃蛋糕了，我们非常兴奋，大家无话不说，有的讲笑话，有的把蛋糕涂在脸上，可笑极了！吃完蛋糕后，我们每个人表演了一个节目，有的唱了歌，有的讲了故事，还有的背了古诗。就这样结束了，我们大家真高兴啊，接着各自回家了。
哈哈！好一个同学过生日。
学生日记 篇6
年9月14日晴
今天，我们在书法课上学习了晶、焱、蟲、这几个字，于老师先让我们跟她一起描红。哇!不一会儿，于老师很快就把三个生字写在了黑板上，而且还写得很漂亮。我想：“我什么时候也能写出和于老师一样漂亮的字呢?”
到了自己写字的时候啦!我一笔一画的在自己的本子上写着。第一次写完以后总觉得字很难写，而且还总觉得我写得很难看。我擦了又写，写了又擦，终于写漂亮了。我给于老师批改，于老师看后说我写得真好看，说我的字又进步了，还给了我一个笑脸，我听了非常高兴!
我想我要继续加油，争取得到老师的毛笔作品！
年10月20日晴
今天我在店门前的花坛土里种了一棵玉米粒的种子，我挖了一个坑，把一棵小种子放进去，在盖上一些土，妈妈看见了说：“傻孩子，这怎么能长出来呢？”它是需要浇水施肥的啊！我听了妈妈的话又去拿小水壶给它浇水。
我想过几天也许就会长出来玉米吧。
学生日记 篇7
我实习的班级是大（2）班，刚开始来的时候，还稍微有点紧张，俗话说：万事开头难。进园实习第一天，我感到了很大困难，面对一个星期的保育实习工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看到老师的脸耷拉着，我也觉得不舒服，心想：“老师不喜欢我们在这儿，我们一个星期会怎么度过。”但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的爱心和耐心，今天我的保育教任务也算是比较简单的，主要是帮小朋友整理内务，带他们去上厕所，去操场上玩游戏，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，希望以后我能在这里做的很好
学生日记 篇8
在我温馨的房间里，有一个重要的地方，那就是我自己开的图书馆。我的图书馆是一个大书架，分为四层，每一层都有好多类书。第一层是放报纸的地方，上面有《语文报》、《英语报》、《齐鲁少年报》等等；第二层上面差不多都是作文类的书，不过也有别的，比如《英语示范作文》、《男生日记》、《女生日记》、《王牌阅读》、《100位名人成才故事》等等；第三层是知识类的书，如《上学就看》、《十万个为什么》、《人类未解之谜》等等；第四层什么书都有，我就不挨个说了。我爱我的图书馆，我爱每一本书。
学生日记 篇9
在我的记忆库中有那么一件小事。虽然是一件小事，却使我很受感动。
那是发生在孩儿巷的一件事。只见一位男青年飞快地骑着摩托车，十分萧洒地向前开着，突然看见一位老爷爷穿过马路，可那位男青年也不刹车，准备绕过老爷爷而行，可是车太快了没有控制好，一不小心，摩托车不偏不倚地撞上了老爷爷，老爷爷被撞倒在地上，男青年看见这一情景，脸顿时吓白了，可他赶忙扶起摩托车，跨上车逃走了。
这时一位残疾男青年，骑着手摇车正好路过，只见他赶忙下了车，脚一高一低地走到老爷爷的面前，蹲下来，一手抓紧他的手，一手托老爷爷的背，慢慢地让他坐起来，接着又吃力地将他扶起来，扶着他走到路边，并关心地问：“您没有事儿吧？要不要去医院呀？”老爷爷迷迷糊糊地回答：“我的脚很疼！”说着又昏了过去。残疾人马上叫了一辆出租车，把自己的车停在路边，把老爷爷扶进车里，然后把他送到医院去治疗。
我跟着他们来到医院，只见残疾人一边帮老爷爷扶进治疗室，给医生看脚伤得怎样，一边询问老爷爷的家里的电话号码，跟老爷爷的家人联系。等把老爷爷安顿好，看见老爷爷没有事，他悄悄地离开了。
我看见了这一情景，想到那男青年的自己把老爷爷撞倒了却不帮助老爷爷反而逃走了，而那残疾青年，虽然身体有残疾却还主动帮助老爷爷，残疾青年的这种助人为乐的精神是多么值得我们学习啊！
学生日记 篇10
实习日记一
今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。
今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
实习日记二
今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：
1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;
2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;
3.要理解课本的内容。
4.要理解应聘学校的学生的水平。
5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。
6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!
实习日记三
今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1.讲话还是太快了;2.对于例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。
今天同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的学生来说，明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很高兴，虽然他们还是有些不明白。
实习日记四
今天听了一节公开课，是一节高三的复习课，内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢?学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢?比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢?一目了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢?是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢?是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢?而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复习课本来就互动少吗?还是老师的问题呢?还有那些复杂的公式，怎样才能让学生容易记住呢?这些都是我今天的疑问。还有今天改了学生的作业，发现问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受知识呢?特别是基础真的是很差的学生?有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢?
实习日记五
昨天听老师讲的新课，才发现自己和老师的差距，老师可以让看起来很复杂的定义通过“翻译”的办法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引入也可以生动形象，但是我却还是那种比赛的模式，真的很大差距。改作业的时候也发现学生在经过老师的两节讲评练习之后对用定义的办法证明函数单调性掌握的挺不错的了，由此可见，我离一个合格的数学老师还有很大的差距，我还必须很努力才是，奇偶性就是我的一个改变自己的契机，要好好改正自己的缺点。
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