蚕姑娘说课稿

时间:2021-08-31

蚕姑娘说课稿

蚕姑娘说课稿1

  一、教材说明

  这篇课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧,由蛹变成蛾的过程。课文共有七个自然段。第一自然段写了春暖时蚕从蚕卵里孵化出来。第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠、脱皮的情形,具体的写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化。第六、七自然段写了蚕吐丝结茧、最后变成蛾的情况。课文语言生动,段式回环往复,句末注意押韵,读起来琅琅上口,有利于朗读和背诵。

  二、教学目标

  知识与技能

  学会本课生字、新词。

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  读懂课文,初步了解蚕的生长过程。

  过程与方法

  以读为主,前后联系,了解蚕的生长过程。

  借助多媒体课件,形象感知文本内容。

  情感、态度与价值观。

  体会蚕生长过程中的有趣、可爱,激发学生观察研究昆虫的兴趣。

  三、本课重、难点与关键

  1、正确识字、写字,理解由生字组成的词语的含义。

  2、了解蚕的生长过程。

  突破方法:1、识字、写字贯穿整个教学过程。引导学生读课文,边读边画,找到带生字词语,重点识记。按结构分类识字,指导重点书写。

  突破方法:2。抓住关键词朗读课文,充分利用课件,给学生一个直观认识,帮助学生理解部分生词及蚕的生长过程。

  四,教法与学法

  教法:紧扣文中重点词语,以学生为主体,引导学生动口动脑,边读边找出相关词语,不断探究,读中求悟。其次,充分有效地利用多媒体课件给学生以感性的认识,帮助学生理解。

  学法:紧扣文中能够体现蚕的生长变化的词语,阅读理解,弄清蚕的生长规律。

  五、教学准备

  教师:生字卡片,多媒体课件。

  学生:预习课文,学习生字新词。查找和蚕有关的资料。

  六、课时安排

  2课时

  七、教学设计

  第一课时

  课时目标

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  认识生字,理解由生字组成的生词,学写部分生字。

  初步了解蚕的生长过程。

  教学过程

  导入新课,结合学习生字词“蚕、姑、娘”。

  猜谜语导入。

  说谜语{一条小小虫,自己盖新房。躲在新房里,变个飞仙女。}学生回答。

  出示课件,(蚕图片及生字“蚕”)指名说怎样记住“蚕”。

  问:谁知道它的作用?指名说。(蚕能吐丝,蚕丝能织成美丽的绸缎,人们把蚕看做像个美丽能干的姑娘。)出示课件(图片及姑娘),谁亲切的叫它一声?指名说两字异同。

  你们喜欢蚕姑娘吗?这节课我们就学习第二课蚕姑娘,伸出小手跟老师板书课题。

  齐读课题

  识字、读文,感知大意。

  蚕姑娘这么可爱,请同学迅速打开书第二十页,自由读课文,把课文读正确,注意生字及轻声。

  课件出示带生字词语。指名读,开火车读,齐读。

  开火车分段读课文。(其他同学认真听,思考蚕姑娘从哪里来?都做了什么?

  细读课文,指导朗读。

  学习第一自然段。

  指名回答蚕姑娘从哪里来?(出示图片及课文段落。)板书:卵

  指名有感情地读。

  谁来说这一段告诉我们什么事?指名。

  有感情齐读。

  学习第二自然段。

  谁能用一个词说说刚钻出来的蚕什么样?相机板书:又黑又小

  (出示图片及课文段落。)小小的蚕姑娘这么可爱,谁能有感情读一读这段看蚕姑娘又干了什么?指名读。

  谁能用几个表示动作的词说蚕干了什么?指名。(出示:吃、睡、脱、醒。)

  课件出示(先……接着……然后……最后……)谁能用这几个词把它的动作连起来说一说?指名。

  有感情齐读。(带着动作。)

  课件出示蚕床,让学生理解

  学习第三自然段。

  指名有感情地读。

  (问:这个自然段和第二自然段的语句基本相同,但有几个词语换了,谁能找出来说一说?指名,相机板书:又黄又瘦

  这些词说明什么呢?(指名。蚕姑娘长大了。“又”说明第二次睡。)

  有感情齐读。(带着动作。)

  学习第四、五自然段。(课件出示课文段落。)

  (1)指名有感情地读。

  (问:这两个自然段和上两个自然段相比,但有几个词语换了,谁能说说哪些语句不同?(指名,相机板书:又白又嫩、又白又胖。)

  这说明什么呢?(指名。蚕姑娘长大了。)

  (2)有感情齐读。(带着动作。)

  5、学习第六、七自然段。

  (1)蚕姑娘睡了四次又去干什么去了?指名有感情地读第六自然段。

  (2)指名说表动作词。(课件相机出示蚕吐丝结茧图片。让学生认识“蚕山、蚕茧,”理解“盖新房”、“新房”。相机板书:茧)

  (3)盖了新房子要做什么呢?(课件出示图片及课文段落。)指名有感情地读第六自然段。

  (4)指名说,(强调“变了、变了。”相机板书:蛾)

  (5)有感情齐读这两段。(带着动作。)

  (6)让学生看蛾产卵图片,指名说蛾姑娘在干什么?(小结:它产完卵就死去了,到了第二年春天,蚕卵里又会钻出一个个蚕姑娘。大自然真神奇,只要我们认真观察还会发现更多的神奇。

  四、完成练习。

  从———里钻出来的又———又———的蚕姑娘,一共睡了———次,每次醒来都变了样。第一次变得又———又———;第二次变得又———又———;第三次变得又———又———;第四次身体一天天发———。它吐———结———最后开了窗,飞出了———姑娘。

  五、学习生字。

  1、出示二类字,指名读,齐读。

  2、出示二类字:蚕、桑、盖。

  指名说怎样记住“桑、盖”。

  出示生字卡片,指名分别说怎样写好这三个字。

  老师示范写。(提示要点、笔顺。)

  学生描红、练写。(提醒写字姿势。)

  八、板书设计

  2蚕姑娘

  又黑又小

  又黄又瘦

  卵又白又嫩茧

  又白又胖

  又白又亮

  蛾