篇二：写一件有关规则的事作文教案赵晓英

　　教学目标：

　　1．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

　　2．留心生活，培养其社会责任感。

　　3．提高学生知法、守法、护法的意识。

教学准备：

　　1．了解学习与生活中常常接触的规则。

　　2．搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

教学过程

一、谈话揭题，引生审题。

　　1．在本单元中，我们从那条失衡的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美，让我们感受到了创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于信。在我们身边你也一定看到过或者听说过这样的事，我们今天就动笔写一写吧！

　　2．板书课题，生读课题。

　　3这次习作要求写什么类型的文章？与什么有关的事？规则是什么意思？你了解的生活中的规则有哪些？写几件？有限制要求吗？

二、布局谋篇，从说到写。

　　1、引生读书P45，勾画并说说这次习作要求。

　　写什么体裁的文章？写哪方面的事？数量方面有限制吗？习作有哪些要求？

　　2、生回答本次习作要求。（出示课件，再次齐读要求。）

　　3、题目和要求都提到规则了，在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片，请同学们边看边思考：看了这些图片你有何感受？遇见过类似的情况吗？你有什么样的感受？围观的人怎么说？有何表情？或者发表了怎样的观点？  师小结：如果没有堤坝的围堵，一泻千里的河流就会恣意妄为;如果没有铁轨的限制，列霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章！没有规矩，不成方圆。把你看到的听到的经历的告诉大家吧！

　　4．小组谈论确定要写作的事件。让学生说一说想写身边的哪件事，为什么要写这件事。派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。

　　6．师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？

　　动笔列出题纲，理清写作思路。

三、共同交流，优化习作表达

　　1.出示学生题纲，集体评议

　　（1）题目是否新颖

　　（2）写作目的是什么？

　　（3）是否围绕中心选择了材料？

　　（4）表达的内容是否有条理？采用了怎样的表达顺序？

　　（5）是否讲述了自己的感受或是自己别人对这件事的看法？

　　（6）详略安排是否恰当？

　　3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。

　　4．学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作

　　5．师提示：习作注意：

　　（1）语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。

　　（2）注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。

　　6．出示课件，老师收集了一些与规则有关的名言警句，请你读一读，将自己喜欢的句子运用于你的作文。

五、课堂展示：请同学将你写的作文片断展示一下。

六、课堂小结

　　教师小结：课堂上，我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事，课后，希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则，社会才会井然有序；如果背离了规则，社会将是一片混乱。

六、作业设计

　　1．认真修改自己的习作，并抄正。

　　2．将完成好的文章与父母、同学进行交流。

板书设计：

　　写一件有关规则的○事 ．．

　　数量 内容  记事

　　事与规则有关

　　有什么作用

　　写出个人观点、看法