看书观后感篇一：读书节观后感

　　读书节读后感(修改篇)

　　读书是一种美德，会读书就会品味文化和生活，读了书就有与拥有高尚品德的人交流学

　　习的机会??所以，书是我们生活中必不可少的精神粮食，我们一定要每天读书。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，也就是所谓的“读书节”。

　　所以我们学校都会在这一天，开展一系列的活动，如：我与爸妈同读一本书，读书心得??当

　　然，最有意义的是帮助那些贫困家庭而举行的一个叫“爱心无价”的活动。 为了举行这次活动，我们每个人早早都把自己心爱的书籍与玩具拿出来，在奉献自己的

　　一片爱心的同时，也为活动做着准备。终于在我们的期待中，“爱心无价”这个活动在班队课

　　的时候开始了。我们井井有条得把桌椅搬出去，将书和玩具排列在桌上开始叫卖。当我看到

　　我们班的同学在班级摊上奋力得做着买卖，其他同学时不时得将自己中意的玩具、书籍买下

　　来，并且还有许多老师也积极投入到这次活动中时，我就觉得这里的每个人都是很有爱心，

　　非常善良的。此时我的心里对读书节有了全新的认识：读书节是对那一个一个贫困家庭的帮

　　助，是我们能为社会贡献一份自己小小力量的途径，是人与人之间团结友好的桥梁。读书真的是我们每天必不可少的事，如果有一天忘记读书，就会少一次开阔心胸的机会，

　　少一次与名人交谈的机会，少一次磨练脑细胞的机会??一天不读书就错过那么多机会，那一

　　年不 读书会错过多少机会，那一辈子呢？这种后果是难以预料的的。所以，好好读书吧，做

　　祖国有用之才。篇二：《你在为谁读书》读后感《你在为谁读书》读后感窗外，皎洁的月光撒满了大地，轻轻合上<<你在为谁读书>>，掩卷沉思，

　　不禁感慨万千。

　　奥斯特洛夫斯基说：“人，最宝贵的是生命，我们应当怎样度过这仅有的一次生命呢？”

　　完成九年义务教育，是一种任务，是一种责任，是一种享受，还是一种快乐。在这九年时光

　　里，你有没有想过，你在为谁读书？光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已入流七年级急促的脚步，明年我将搭上“顺风车”，

　　面临人生的第一个十字路口，以我现在的成绩怎么可能啊？-----每次指定学习计划，每次也

　　都是徒劳无功。

　　我明白，我在为我自己读书，为了让自己有目标的驰骋在一望无际的大草原上，为了让

　　自己在湛蓝的天空中飞的更高，为了让自己在浩瀚的知识海洋中游得更远。但读完了这本书，

　　我恍然大悟。

　　树立远大的理想-----成功者的希望“我们的生活就像旅行，理想是导游者；没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力

　　量会化为乌有。”德国诗人歌德的名言不正提示我们趁着年轻，树立远大的理想吗？我们在误

　　区中迷茫，感到空虚，有同时想尽各种办法去填补空虚，为何不给自己一次机会，点燃理想

　　这个火把，他将会指引你走进一片焕然一新的广阔天地。大家都不愿碌碌无为，都不甘心沉湎于庸俗。那么，让我们好好利用理想这个生命的罗

　　盘，指引我们的生命之舟驶向辉煌的彼岸吧！但老虎吃天，无从下口的感觉依旧席卷而来，

　　这时我们应制定想理想进军的步骤。把大目标分成小目标，然后分阶段的逐一实现，这样理

　　想就不会可望而不可即了！坚强意志-----成功者生命的脊梁我们新世纪的宠儿，往往面对困难畏缩不前甚至怨天尤人，觉得老天爷对你不公平。其

　　实，老天爷给予你的太多太多，机会需要自己去创造。人生不可能是一帆顺的，但每次对挫

　　折畏惧，一遇到难一点的数学题就反感就厌恶，对学习畏惧，思想懦弱的人，往往一蹶不振，

　　而成大事者则趁机兴起。

　　“苦难是最好的大学，磨难是命运的试金石，在苦难面前，我们要向泰山一样巍然屹立，

　　任它风吹雨打，糖衣炮弹，依然纹丝不动。勤奋-----安身立命的基础只有勤奋才能获得优异成绩，这是我们共知的事实，但是你可曾知道，当你玩得不亦乐

　　乎时，别人正在背英语单词，做练习题，你只说你学习不好，但你有没有想国，当别人汗流

　　浃背时，你在哪里？当别人“十年寒窗苦读”之时， 你在哪里？当别人寻找知识大门的金钥匙时，你又在哪里？沉迷于<<侠道飞 “懒惰能磨去才智的锋芒”，别让我们像方仲永一样，最后论为庸俗的人吧！成功，不仅仅在于这几点，有很多很多。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”就让我们自己给自己一次机会，脱去厚厚的冬装，

　　踏上求知的漫漫长路，像一只风筝，脱离线的束缚，给自己一双翅膀，翱翔在广阔的天空中，

　　让我们以饱满的热情，扎实的基础去迎接初三的人生第一个十字路口吧！篇三：读书交流活

　　动观后感

　　《读书交流活动》讲座听后感读书，多读书，多好书，这已经是我们校园中每个师生达成的的共识。为了把读书活动

　　引向深入，我们每个班级都选定了一本书，鼓励学生进行整本书的阅读，同时也更利于班内

　　读书交流会的开展。班级读书交流会究竟如何开展，一直是这学期我们边实践边思考的话题。

　　上学期听了学校组织的两次读书交流会，使自己对读书会的开展有了进一步的思考。2011年3月21日我参加了学院里举办的“读书笔记交流会”。 讲座主题：读书心得交流会讲座背景：为响应学校组织的读书文化活动和积 极配合学校学风建设而在班级间组织的活动。讲座目的：提升学生对读书的兴趣，搞好班级的 学习氛围，为学生以后搞好学习打好基础。 我的几点思索：

　　1．读书交流会是一种心灵的交流，不要有过强的功利色彩。

　　2．根据自己的特点确定不同的交流形式和交流目的。

　　3．对同一本书的交流可以是多层次、多角度的。

　　4．交流过程中尊重学生的个性化解读。

　　5．把读书引向深入，才是读书交流会的真正目的。 该活动由学院开展，贸经协会承办。杨海丽老师担任主持并对我们进行了详细的讲解。网络信息的快捷便利对现在忙碌的人们来说，获取知识和讯息都很有帮助，许多人已经

　　变得十分依赖电脑与网络，每天都离不开它们，能静下心来好好地读一本书的人，可谓越来

　　越少。但是读书与浏览网络是两种截然不同的感受。好的书能使人静下心来，能让人细细品

　　味书中的涵义，还能轻轻触动你内心的感受------对一名学生来说，读书是学习、生活中的

　　一项重要的内容。提升自身素质，加强理论修养，提高工作水平都离不开读书。所以，这次

　　的的读书交流会，老师把平时读过的好的书向大家介绍，并交流各自的读书体会，交流的内

　　容非常广泛。使我们深深感到“读书，使生活更美好”、“读书，使工作更有趣”。书是人类进步的阶梯，书是伴随我们成长的好伙伴，让我们读好书、好读书、多读书，

　　让书成为我们的朋友??当这一句句真情的呼唤出自孩子们的口中时，我深深地感受到了孩子

　　们在读书中已经领悟到了很多深刻的道理，从书中享受到了读书的乐趣，从书中体会到了读

　　书带给他们的情感教育胜过老师和父母苦口婆心的说教。从书中你可以收获到一些现实中无

　　法体会的东西。

　　讲座的目的就是然我们去读书，从书中读出感受、读出收获。当然，这就要求我们平时

　　也要做好读书笔记的工作。

　　张爱玲曾说，没有哪一种想法，哪一种感觉是她所描述不出来的。可见，正确表达自己

　　还是需要一定的功底的。我们需要锻炼的就是可以正确表达自己，表达自己的想法，阐述自

　　己身边的事物。

　　但是现在的大学生大多数基本的阅读量都难以达到，所以就会对学校要求的读书笔记等

　　采取非常手段。所以学校开展的读书交流活动很有必要，希望以后可以多多开展。篇四：2012

　　读书节读后感积极引导

　　——重读《active parenting today》有感 广州军区司令部幼儿园 张士雷 “active parenting today”翻译成中文是“现代积极育儿”，读研期间，笔者曾用一个

　　暑假的时间将其翻译成中文，里面的一些观点和教育做法给时为家庭教育专业学生的我留下

　　了深刻印象。如今，走上工作的第一线，一方面其中的思想和方法无形中牵引着我的教育教

　　学工作，另一方面，经常和孩子们一起学习、生活和活动，经常和家长打交道，对其观点也

　　有了不同程度和角度的解读。积极育儿是要引导父母采取措施改善家庭互动，搜寻信息来帮助胜任父母之职。其观点

　　基于现代民主社会中的两种育儿观：好的育儿是非常重要的；好的育儿是非常困难的。是啊，

　　大多数父母都想教养好孩子，但是又缺乏必要的技能或支持。他们使用 “回应”而不是“主

　　动”的方式对待孩子，只有当孩子的行为超过他们极限的情况下才予以反应，如打碎物品、

　　受伤、说脏话等等，而且回应往往伴随沮丧、生气以及随意的教导? ? 独裁型的父母完全指挥孩子的生活，告诉孩子要去做什么，如何做以及何时做，他们使

　　用奖励和惩罚来强化秩序。幼儿很少或没有机会去质疑、挑战或是否定。放任型父母允许他

　　们的孩子在大多数时间“做自己的事情”。 在积极的家庭里，父母是领导者，他鼓励合作、

　　激励学习，每个人都是家庭中的重要成员。积极的父母即使是在训导儿童的过程中也会尊重他们，允许儿童有权向父母表达自己的

　　想法和感受。

　　这本书的目的是为你提供一些信息和技巧，这些信息和技巧能够帮助你培养有勇气、有

　　责任、有高自尊、能合作的儿童。勇气。alfred adler曾经说过，如果他能给儿童一件礼物，那将是勇气。如果一个儿童

　　是有勇气的，那他将能够学会他所需要学习的每件事情。伴随着父母的指导，儿童的勇气将

　　会促使他尝试、失败、再尝试，直到他能掌控生活所赋予的挑战。 自尊是关于自己的观念、是对自己高度重视。当一个儿童是高自尊的时候，他会认为自

　　己是一个有能力的人，在面对挑战时能够有机会成功。他还知道，即使失败也是一个学习的

　　机会，他仍不会放弃。责任意识是儿童做出一系列决定，而且承担这些决定带来的后果。我们的社会现实是，

　　儿童会被要求做出几千种决定，而且会要求他们通过经历选择的后果来为自己的选择负责。在许多领域，强调把竞争作为通往成功的桥梁。事实上，总是那些能够意识到团队精神

　　的人促进了社会的发展。帮助孩子懂得，生活既不是依赖的也不是独立的，相互依存的经验

　　是现代积极育儿的基石。能够与他人合作的儿童比不能合作的儿童能够更好的生存和发展。

　　理想的亲子关系是合作而不是冲突。但是不能要求孩子合作，而是要赢得合作。 你可以给儿童提供适合其年龄及责任水平的选择。?你愿意穿这个白色衬衫还是蓝色的

　　呢？?如果他选择了对于情境不适合的衬衫，laura将会限制他的选择laura：?对不起，zack，

　　带有污点的衬衫不适合外出。黄色的怎么样啊？?。选择的自由对孩子来说是莫大的赋权。给

　　孩子机会去做出决定要成为你日常工作的一部分。而且，由于你限制了孩子的选择，家庭秩

　　序和价值也不会因此受到破坏。随着儿童年龄的增大，给他们的选择可以更加开放。因此，

　　你可以简单的问儿童他想要穿什么，而不用问是蓝色的还是白色的衬衫。 花时间娱乐，可以是几分钟的简单活动，也可以是一天的长时间活动。关键是要使其有

　　趣，而且尽可能使其成为亲子关系的一部分。扔球或投篮、一起做游戏、嬉戏打闹、互相挠

　　痒、说笑话或讲有趣的故事。儿童有强烈的勇气感时，行为是趋向于积极的。但是，当消极的想法导致低自尊和灰心

　　时，行为可能就是消极的。

　　失败循环 ↗ ↘ ↖

　　↙ 成功的循环； ↗ ↘ ↖ ↙

　　帮助我们的孩子进入成功的循环并且处于其中是所有父母的目标。行为不良儿童大都是失去勇气的儿童。为改变这种恶性循环，注意避免以下会使其失去

　　勇气的影响：

　　消极期待。如果对你来说重要的人不相信你的能力，你可能自己也不相信自己了。他们

　　并非一定要说出来；你通常可以通过他们对你的行为和话语来了解他们对你的看法。有时候

　　他们会很直接的表达对你的看法，比如这样说： ?不，你不能使用，你会把它打碎的。??我猜你在学校表现的不好。? 关注于错误。如果对你来说重要的人花大量的时间告诉你做错什么，你会认为自己的错

　　误比正确多。就会很难把事情做对，因为你花太多的时间关注错误。 ?我发现昨天晚上你又把玻璃杯落在了书房里。我告诉你多少次了，要你细心？??轮廓之外的部分，你涂的颜色看起来不够漂亮，是不是？?完美主义（期望过多）。如果你父母期望的比你能做到的多，你就会逐渐的停止尝试，因

　　为你知道你永远都不会令他们满意。你可能会决定在另外一方面突出，如不良行为。既然你

　　不能成为最好的当中的最好的，可能你就把目标定为最差的当中的最差的。 ?其它的都对了，怎么偏偏把‘circus’拼错呢？如果你真的认真思考的话，你就会有个

　　完美的考试结果。?

　　?这到不是个糟糕的成绩单。但是以你的潜能，你应该做的更好。?过度保护（期望太少）。如果对你来说非常重要的人花很多时间告诉你世界有多么危险和

　　艰难，你就会认为自己不能处理事情。你会让他们来帮你处理。?是的，我很乐意去学校和你老师谈谈。我敢肯定当她知道你学习有多刻苦的时候，她会

　　改变你的成绩。?

　　?不，你不能和其他孩子一起坐公共汽车，我开车载你会比较好。?把泄气转化为鼓励

　　刚刚了解了父母使孩子泄气的四种途径。幸运的是，这些泄气的方法可以转化为鼓励我

　　们孩子的方法：让我们更详细的看一下这些鼓励的方法，这些方法在工作环境和其它成人之间的关系中

　　也是有效的：

　　1、 表示信心

　　父母可以通过表示自己对孩子的信心来予以帮助。可以这样做：

　　给予责任。给孩子责任是一种非语言的表示信心的方法，即“我知道你能做到。”当然，

　　你要根据你对孩子的能力的了解来给予责任，否则标准可能会定的比较高。这有许多给予责

　　任的例子，这些方法能体现信心：?julie，如果你承担起饲养和照顾小狗的责任，我就同意你养狗。? ?我认为今天早晨你

　　控制自己起床的时间非常好，因此你也能够控制熬夜的时间——晚上9点。你认为怎么样？?询问孩子的想法和建议。表示你相信他们有能力做出有用的贡献。如果你要孩子教你什

　　么，那就表明你相信他们的知识和技能。用这些方法来询问他们的想法能够帮助提高自尊：?去看望爷爷奶奶走哪条路最好呢？? ?能不能教我如何玩那个新游戏呢？? 避免受到诱惑。当他们感到灰心时,我们拒绝介入并接管，这对我们的儿童的才干也是一

　　种信任。如果我们帮孩子做了那些他们只需一点点坚持就能独立完成的事情，那么我们传达

　　了这样的信息：我们并不相信他有能力把一项任务做到底。 ?继续尝试，你可以的！?

　　?不，我不能阻止孩子捉弄你。但是，我可以告诉你你能做什么。?

　　2、 如何在孩子的长处上建构“如果你想要孩子做的更好，你就要找到你喜欢孩子的方面。”把注意力集中在孩子的优

　　点而不是缺点是一种巨大的鼓励。从教授特殊的技能到性格特征。无论是帮助孩子学会完成家庭作业，还是教他们诚实，

　　我们都可以通过在其长处的基础上完成。 承认你的孩子做得很好。承认他能够做的事情。 ?你没有打招呼就借用我的垂头，我并不震惊，我欣赏你在我询问的时候，面对现实。我

　　很欣赏你的诚实。?

　　除了承认他们a到z过程中的进步，承认其它经历成功的领域也是有帮助的。这会帮助

　　他们建立自尊，这种自尊会转换成承担风险和其他的成功。 如下的例子会给儿童提供鼓励的健康的精神食粮： ?谢谢你帮我洗碗。