观察日记 篇5

　　——八仙全图

　　今天，我观察了我家墙壁上的八仙全图。

　　画上画的是在深蓝色的大海上，八位神仙正在度过大海。在最前面的那位神仙骑在一个金黄色的大葫芦上，背后背着一个大帽子，手里还拿了一根长长的拐杖，这就是铁拐李。第二位神仙他叫蓝采和，他坐着一个大花篮，周围堆满了五颜绿色的鲜花。跟他在同一排的穿着古代的官服，他叫曹国舅，他乘着一朵像白云般的海浪。紧跟在他后面的是吕洞宾，他手里拿了一把高高扬起的拂尘，宽大的袖子随风舞动，他乘的也是一朵浪花。随后就是穿浅粉红色衣服的韩湘子，他正扭头看着他身边的那位神仙，他叫钟离汉，他正舒服地躺在一吧大扇子上，很自在地飘在大海上，向前行进。同排的是张果老，他骑着一头小毛驴。最后面是一位漂亮的女神仙，她叫何仙姑，她脚下踏着一片大大的荷叶，肩上扛着一朵洁白的莲花，八位神仙中我最喜欢她了。

　　这幅画画得真生动呀。画中的人物个个栩栩如生，洒脱飘逸，不禁让人想起了一句成语：“八仙过海，各显神通”。

观察日记 篇6

　　经历了一夜的风雨，向日葵果然安然无恙，好像还比原来绿了好多。我决定先给向日葵来一次施肥。我找出赠送的高效缓释肥，这肥料和平常的肥料不同，它是一粒粒黄色颗粒，这种肥料我还是第一次看见。我接了一杯凉水，然后把肥料倒进水中。找了一根小棍，用力的把肥料捣碎。慢慢的，清澈的水浑浊起来，我用小棍搅了搅，倒在了营养土上。我给你们供应了营养，快长吧！

观察日记 篇7

　　教学目的：

　　1、学会课后田字格中的`6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

　　4、掌握写日记的格式。

　　5、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

教学重点：

　　1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

教学难点：

　　1、掌握写日记的格式。

　　2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

课时安排：

　　二课时

　　第一课时

教学目标：

　　1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

教学重点：

　　学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。

教学难点：

　　1、注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

教具准备：

　　生字卡片

教学过程：

一、激趣导入。

　　1、同学们，你们喜欢写日记吗?

　　2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。

　　3、出示课题。指名读题，全班齐读。

二、初读课文。

　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　(1)自由认读。

　　(2)请“小老师”来带读生字。

　　(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　(4)去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

　　5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

　　7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

　　8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、学习课文1、2自然段。

　　1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、学生质疑。

　　3、思考：日记写了什么内容。

　　4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么?

　　(中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)

　　指名朗读——全班齐读。

　　5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?

　　小组讨论，指名回答。

　　6、指名朗读，感情读。

四、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“搬”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

五、作业设计。

　　熟读课文。

第二课时

教学目标：

　　1、复习巩固8个生字，会写3个字。

　　2、掌握写日记的格式。

　　3、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

教学重点：

　　复习巩固8个生字，会写3个字。

教学难点：

　　1、掌握写日记的格式。

　　2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

教具准备：

　　生字卡片、教学挂图、字典

教学过程：

一、复习巩固。

　　1、开火车读生词。

　　2、听写生字。

二、学习课文。

　　1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?

　　2、选择自己最喜欢的段落读。

　　3、同桌互读。

　　4、指名读，集体评议。

　　5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。

　　6、蚂蚁有趣吗?为什么?

　　7、齐读全文。

　　8、总结日记的写法。

三、复习部首查字法。

　　1、齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。

　　2、自由练习

　　3、集体订正。

四、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“砖”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

五、作业设计。

　　1、用部首查字法查本课生字。

　　2、朗读课文。

　　3、预习19课文。