我应该感到自豪才对教学设计(3)
时间：2021-08-31我应该感到自豪才对教学设计篇5
一、导入
1、同学们，大家都应该认识我了吧，我有什么特点呢？
（不高——小巧玲珑，胖——力气大）
2、谢谢大家的夸奖，不然我会感到很自卑的。
3、今天，我们学习的课文是——我应该感到自豪才对。（齐读课题）
（1）假如有人问：谁应该感到自豪，哪个词语要重读呢？（我）
（2）假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读呢？（重读自豪）
（3）假如有人怀疑：我感到自豪对不对？课题该怎么读呢？（重读才对）
（4）（擦去自豪）假如不用这个词，课题可以怎么说呢？
（5）假如换上自豪的反义词，课题又可以怎么说呢？要加一个否定的词。
4、你们说的都很好，同一个句子，在不同的语言环境中，读法和说法都不同，我们的祖国的语言多么丰富多彩。看来我得好好学习这篇课文了。
二、初读课文
1、这篇课文里出现了很多的词语，大家不一定会读
（出示第一组：镜子、委屈、告诉、疼爱、走一趟、贮存、养料、足够、多亏、疙瘩）
自由读、指名读、齐读
（介绍一下，你为什么能读的那么好啊）
2、我们再来挑战一下
（出示第二组：茫茫的沙漠、无边无际的大沙漠、松散的沙子、陷进沙子里、一阵风沙铺天盖地地刮过来）谁能将这些词语的意思读出来。
（1）听了同学的朗读，你有什么感受？
（2）谁发现了这些词语有什么特点吗？（都有沙）
（3）这些是描写沙漠的，那在你的印象里。沙漠是怎样的呢？有什么特点呢？
（到处是沙，没有水，无边无际，很容易迷路，白天温度很高，达到60多度，晚上温度很低，有时达到零下十几度，气候恶劣，那里只生长仙人掌不是生长其他植物，但有时会出现绿洲也是很美的。）
3、老师给大家带来了一些沙漠的图片，大家来欣赏一下吧。
（1）出示沙漠图片及声音。
（2）齐读这些词，读出感受。
4、沙漠环境是如此恶劣，谁能生活在沙漠里呢？让我们一起读读课文，注意读准字音，读准句子。
5、指名读课文。
三、精读课文
1、出示第一小节
出示挂图，有一天，一只小骆驼在小溪边照“镜子”。
（1）哪一个是小骆驼呢？描述一下小骆驼的样子。
（2）读一读第一小节，你有什么感受。
（小骆驼很爱美，小红马很瞧不起小骆驼。）
（3）从哪些地方看出小红马看不起小骆驼呢？
（喷着响鼻，又大又厚，两层睫毛，肉疙瘩，多难看啊）
（4）观察图片，从小红马的动作、神态中，你看出了什么？
从小骆驼的动作，神态，你觉得他会想写些什么？
（5）你能通过朗读来体现小骆驼的爱美，以及小红马看不起的态度吗？
（6）指导有感情的朗读。
2、小骆驼觉得很委屈，告诉了妈妈，骆驼妈妈该怎么做呢？
（找小红马理论、安慰小骆驼……）
（1）出示第二小节
（2）从骆驼妈妈对小骆驼说的话中、你感受到了什么？
（妈妈很疼爱它、从“疼爱”孩子、你跟我……）
（3）通过预习、我们已经知道骆驼的骆峰、脚掌、睫毛的作用很大。
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