有的学生作文里也涉及到这三种关系，只是不够全面深刻，有些片面肤浅，杂乱无章，顾此失彼，残缺不全。

　　4、从文章的整体结构来品析：

　　美丽、滋润、温暖、理解、关爱、启迪、努力、聪慧、坚强、开朗、博大、喜欢、高兴、清爽、轻盈、优雅、悦耳、动听、完美、振奋、悠扬、可爱、巧妙、灵动、新颖，这些是生活中相互联系又不断变化的积极方面。

　　忧愁、抑郁、失意、潮湿、脆弱、迷茫、急躁、风雨、挫折、悲伤、冰冷、疲惫、乏味、隔阂，这些是生活中相互联系又不断变化的消极方面。

　　文中全面把握举手投足间蕴含的这些相互联系又相互矛盾又不断变化发展的，丰富多彩的方方面面，用精练生动的语言和巧妙的构思，融为一体。使得文章意蕴丰富，意义深刻，形象鲜活，耐人寻味。

　　请细心想一想，文中的几个细节怎样灵活的运用了这些方法?

　　“她”的举手投足间流露的善解人意，聪慧灵动，坚强开朗，执着努力，与“他”的愁眉苦脸，忧心忡忡，脆弱迷茫，失意疲惫，构成鲜明的对比。

　　同时，“她”在执着努力，坚强开朗的行动过程中，也要克服自己和“他”一样的失意疲惫和外界的不利因素等，才能克难奋进，不断进取。

　　每次“他”心情的起起落落，都有“她”恰到好处，善解人意，巧妙生动，独具匠心，坚强温暖的言行举止来理解、关爱、温暖、启迪，让“他”的心发生微妙积极的变化，明白了生活的真谛!

　　尽管“他”开始有些抑郁消极，但也在“她”的感染启迪下走向成熟，懂得了一些哲理。

　　“她”对“他”的理解、关爱、温暖、启迪等，以及“他”受到的感染，从学习、生活到心情的方方面面，由表及里，点面结合，前后相连，虚实结合，情景交融，不断变化发展，层层递进，富有条理。

　　疾风知劲草，烈火见真金。为什么“她”言行举止的点点滴滴做得这么好?

　　因为“她”有执着的努力，纯美的心灵，真挚的情感，灵动的智慧，完美的才华，优雅的气质，坚强的意志，内在美和外在美相互辉映，克难奋进，不断进取。

　　5、怎样将这些方法落实到具体的字词句?怎样具体把握好这些相互联系又相互矛盾又不断变化发展的方方面面?

　　作文思路切忌想到什么就写什么，松散杂乱，没有章法，而要学会把握好文章结构。本文详略得当，层次清晰，重点突出，虚实结合，倒叙顺叙相结合，结构匀称，感染力强。

　　对脑海里想到的一些内容不能平铺直叙，而要学会更加全面深刻的拓展深化，完整把握各个内容之间相互联系又相互矛盾又不断变化发展的方方面面关系，综合运用多种写作方法，突出写好与主题重点有关的方方面面。

　　不能简单模仿别人作文的思路，应该用一分为二的辩证思维深入其中，否则容易东施效颦，适得其反，只学到一些表面的皮毛。

　　6、怎样根据一分为二的辩证思维把各个具体内容在文中组合好?怎样将一分为二的辩证思维和具体的写作方法结合起来?

　　根据一分为二的辩证思维，首先要学会综合运用排比、对比、层层递进、由表及里的方法。

　　学会在丰富的排比、对比中深入的层层递进、由表及里，在深入的层层递进、由表及里中进行丰富的排比、对比，即将排比、对比与层层递进、由表及里完整的结合起来。

　　“他”与“她”每一处都有多层面的意蕴丰富的排比、对比，使得“她”的形象更为鲜活深刻而感人。

　　每一处多层面的时刻充满排比、对比的气息，更全面完整的揭示了生活的本质。

　　排比、对比的各个方面内容要全面，意蕴要丰富，意义要深刻，方式要多种多样。层层递进、由表及里的层次要清晰，富有条理，方式也要多种多样。

　　由实及虚，由此及彼，由局部及整体，由点及面，由景及情等都是常见的排比、对比、层层递进、由表及里的角度。

　　当然，精妙构思时候，还要综合运用动静结合、对偶、比喻、拟人、渲染等多种方法。

　　7、细节情境由表及里，深入到人物的心灵层面，运用比喻，精练完整和生动形象的突出表现了人物心理在感染中的变化发展过程，表现力强。

　　语言精练准确，富有诗意，意蕴丰富，意义深刻，生动形象。

　　8、紧扣作文主题，在每一个段落语句里，把与作文主题相互联系又相互矛盾又不断变化发展的方方面面，全面深刻把握，综合运用总分总、层层递进、正反对比、情景交融、情理交融、情事交融、动静结合、虚实结合、借古论今、衬托、反衬、烘托、映衬、渲染、象征、比喻、拟人、比拟、借代、夸张、反语、排比、顶针、反复、倒装、强调、开门见山、开宗明义、居高临下、赋比兴、层层递进、首尾呼应、一线串珠、卒章显志、设问、感叹、反问、设问、工笔、白描、侧面描写、铺垫、伏笔、欲扬先抑等，富有条理的具体把握,精妙构思，写成美文。

　　这样，作文就不片面肤浅，杂乱无章，做到主题深刻，意义全面，意蕴丰富，意境深远，表现力强，

　　9、高考作文评分标准，审题立意全面深刻，透彻揭示事物内在的本质关系，见解精辟，构思新巧，推理想象有独到之处，给人丰富的感悟启发;材料或论据要充分，形象丰满，意境深远;善于运用各种写法，语言精练，句式灵活，文句有表现力。

　　如果想达到这些标准，也迫切需要培养学生的辨证思维。

　　辩证法本来是灵动奇妙的，但种种原因，导致有些人对一分为二的辩证思维理解得肤浅片面，极不利于对一分为二的辩证思维的综合运用。

　　本文力求还原一分为二的辩证思维灵动奇妙的本来面目，与大家一起综合运用一分为二的辩证思维把握这个多姿多彩，变化万千，奥秘无穷的世界，结合各种写作方法，写出思想深刻，意蕴丰富，流光溢彩，鲜活灵动的好文章，从根本上全面提高作文能力。

　　高考作文练习题集锦：　　1、阅读下面材料，根据要求作文。

　　二十世纪三十年代，到延安去，到太行去，到敌人的后方去;二十世纪六十年代，到农村去，到边疆区，到祖国最需要的地方去;二十世纪七十年代，到城市去，到部队去，到能生活得好一点的地方去;二十世纪八十年代，到大学去，到夜校去，到能拿到文凭的地方去;二十世纪九十年代，到美国去，到英国去，到一切说外国话的地方去;2000年以后，到国企去，到外企去，到年薪百万的地方去;2010年以后，到机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不失业的地方去。

　　“到哪里去”实现自己的人生价值，是每个年代的人都会面临的问题，不同年代的人给出了不同的答案。从上述材料不同年代人们的回答中你能看出什么?对你有什么启发?

　　要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。写作指导：

　　从材料的局部入手：1、到需要的地方去(经济落后、条件艰苦、需要人才、风口浪尖等)建功立业。2、到安逸的地方去(舒适、按部就班、没有风险)，消磨意志，碌碌无为。3、到能发挥自己特长的地方去(依据自身性格特点特长等)。4、到现在能够去的地方去(扎扎实实，脚踏实地)5、在不断的尝试中，找到自己要去的地方。