《论语》教学设计

时间:2021-08-31

《论语》十则教学设计

教学目标:

  1、积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲,勿施于人”等成语。

  2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

  3、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。

  4、培养文言注释能力。

  5、感受孔子光辉人格魅力;开阔胸怀,提高成熟处事的思想修养。

  6、联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。

教学重点:

  1、朗读、背诵全文。

  2、评点《论语》十则内容。

教学难点:

  深层理解《论语》十则内蕴。

教学时数:

  3课时。

  教学步骤:

  第1课时

  【教学要点】认读《论语》十则,整体感知,析读十则内容,就其语言材料进行充分有效的分类整理的实践。

  一、导入

  同学们,谁能告诉我,今天是几月几日?……

  9月28日,很好!有谁知道今天是什么日子呢?……

  今天是一个“圣人”的诞辰!说到圣人,我们想到的是谁呢?……

  中国人说“圣人”,就肯定是说孔子!每年的今天,都会有很多人去到山东省曲阜市“朝圣”,今年已经是孔子诞辰2556年了。今天我们还要上课,就不可能跑到山东的孔子庙去拜祭孔子了,但我们可以通过学习第10课《<论语>十则》来纪念孔子诞辰2556年。继续将孔子的儒家思想发扬光大,才是对孔子最好的纪念!

  二、检查预习,积累文学常识

  1、提问关于孔子的资料收集。

  强调识记:孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家,儒家学派的创始人,公认的世界文化名人之人。

  政治上,孔子主张仁义,主张以德服人,反对残暴统治,反对武力征伐,同情人民疾苦,俗话说“孔曰成仁,孟曰取义”,就是这个意思。他的政治主张具有一定的开明态度,所以孔子学说成为封建文化的正统,影响极大,被尊为“圣人”、“至圣”。

历史上致力于教育事业的第一人,所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风,主张“有教无类”(一视同仁),因材施教,相传有弟子三千,贤人七十二。

  板书:

  政治上:主张仁义

  孔子:儒家学派创始人

  教育上:主张有教无类、因材施教

  2、提问关于《论语》的资料收集。

  《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一,也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间,《论语》一直是学童们的一本必读书,影响很大,书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。

  《论语》的体式有三种。

  板书:

  语录体(格言体)

  《论语》的体式 对话体叙事体

  语录体(格言体),只指明是孔子的话,不写出说话环境和对象,内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则。课文的1~9则都属于语录体;对话体,记录孔子对弟子或其他人的问题所作出的回答,他写出了提问者的原话,但没有写谈话的背景,课文第10则属于对话体;叙事体,其中多少有一点情结,但也往往是以记录孔子的话为主。

  南宋时,朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”。而“五经”则是指诗、书、礼、易、春秋,即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋左传》。“四书五经” 是我国古代科举考试的内容。

  板书:

  四书——论语、大学、中庸、孟子

  五经——诗、书、礼、易、春秋

  三、反复诵读课文

  1、听课文录音前先齐读课文前方框内的提示,标出“求知态度”、“学习方法”、“修身做人”三词。

  2、听课文录音,完成两项工作:(1)听清字词读音;(2)思考这十则《论语》分别属于课前提示的哪一类内容。

  3、总结三个通假字。

  古汉语中,有些字可以用读音相同或相近的字来代替,这种语言现象叫“通假”。但由于语言的演变,有些借用字和本字之间,现在已不同音了,朗读中要读本字的音。

  板书:

  学而时习之,不亦说乎?

  ——通“悦”,愉快。

  由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。

  ——通“汝”,你;通“智”,聪明,智慧。

  4、全班朗读,纠正字音,提示字义。

  5、提问朗读。一个小组,每人读一则;再提问一男一女朗读。

  6、全班跟录音读。“书读百遍,其义自现”。

  四、小组讨论,合作探究

  1、领会大概意思,试着用自己的话来表述。不必花太多时间在有注释的词语上,讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。

  2、把十则《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类,注意一些句子是兼而有之的。

  3、小组不能解决的问题举手提出。

  4、提问10人,随便讲自己对哪一则的理解。讲出大概意思就行,只讲求理解,不追求准确翻译。

  五、课外作业

  1、抄写课文及注释。

  2、背诵课文。

  第2课时

  【教学要点】详细分析,具体探讨。

  六、逐句翻译、理解

  1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

  时:副词,时常;也可理解成“以时”,即按一定的时间,按时、及时。

音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书,既要学书本知识,又要实习各种技能,还要跟德育结合。如礼、乐、射、御等都需要实践才能掌握;但另一些功课如讲经,那就只能是温习或复习了。

  朋:旧注“同门曰朋”,即同学、同班。句中指志同道合的人。

  知:了解

  愠:怨恨,生气。

  君子:有道德修养的人,高尚的人。