名数的改写小学四年级数学教案范本

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.学生认识单名数和复名数,在明确各种计量单位和单位间进率的基础上,会进行简单的名数改写.

  2.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题的能力.

教学重点

  使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写.

教学难点

  熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写.

教学步骤

  一、铺垫孕伏.

  1.填空:1米=( )厘米 1公顷=( )平方米

  1时=( )分 1吨=( )千克

  2.导入:【演示动画名数的产生】他们俩到底谁高?同学们想不想给他们做个裁判呢?好,老师一起帮助你们解决这个问题.

  二、探究新知.

  1.教学名数、单名数、复名数.

  (1)引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克这些数有哪些特点?(即有数又有单位名称)

  教师指出:在计量长度、面积、重量、时间时,得到的数都带有单位名称,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克等.通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数.

  (2)观察同学们说出的这些名数,有什么相同点和不同点?

  (相同点:都是测量的结果,有数有单位;不同点:有的名数只带有一个单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称.)

  教师明确指出:带有一个单位名称的名数,叫做单名数;

  带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.

  (3)让学生分别举出单名数和复名数的例子.

  2.教学例1.

  (1)出示例1 3米=( )厘米