说课稿 篇6

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

　　我是来**幼儿园的一名幼儿教师，我的名字叫**。

　　今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《小老鼠玩电脑》，接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四方面进行说课。

　　一、说教材

　　本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究课程》大班下册。《纲要》提出，大班年龄段语言教育内容，教师需要给幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，敢于想象创作，发展幼儿语言表达能力和思维创作能力，所以我设计了这一活动。

　　为培养幼儿的语言表达能力和思维创作能力，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了本节活动的活动目标：

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，尝试按照规律仿编儿歌，感受替换词语之间的关系。

　　2、愿意用自己喜欢的方式表演儿歌，提高倾听能力和口语表达能力。

　　3、能够在儿歌表演的过程中享受快乐。

　　活动的重难点：

　　1、能够大胆表达自己的想法，并说一说自己是用那些替换词进行仿编儿歌的。

　　2、幼儿以分组的形式，初步尝试根据儿歌内容大胆进行表演。

　　活动准备：为此我做了以下准备：电脑一台，儿歌光盘，《幼儿阅读》小老鼠玩电脑

　　二、说教法

　　《纲要》提出“创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动”，本次活动我运用了以下教法：

　　1、提问法

　　提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思考的手段。通过提问活跃幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。

　　2、表演法

　　表演在此活动中，应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿之间一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的，目的是达到更好的把握故事内容。

　　3、讨论法

　　是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。通过讨论进行儿歌仿编，发展幼儿语言表达能力和思维创作能力。

　　三、说学法

　　教法和学法一致运用，不仅可以完成本课的教学任务，更主要是让幼儿由“学会”向“会学”能力转变。

　　1、交流讨论法

　　讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。幼儿与教师就儿歌内容进行讨论，尝试按照规律仿编儿歌，鼓励幼儿发表自己的见解和看法，同时幼儿的语言表达能力也得到了发展。

　　2、体验法

　　心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆会明显提高。因此加深幼儿对儿歌的了解，我提供一个良好的语言环境，让幼儿在操作的过程中加深体验。

　　四、说活动过程

　　第四环节我说的是教学过程，在理清教材与幼儿实际情况的基础上，把握教法和学法，选择既符合幼儿现实生活水平又具有挑战性的课程。为此本节活动我设置了五个环节：

　　环节一：问题导入

　　首先教师提出问题，请幼儿与身边的小伙伴交流讨论，自己家里有没有电脑？电脑是什么样子的？电脑有什么用途？

　　讨论结束后，教师小结：介绍电脑的主机，显示器，键盘，鼠标等名称。电脑的用途有看电视，听音乐，学习等等（此环节用时3分钟）

　　环节二：欣赏儿歌

　　请幼儿欣赏：播放光盘《小老鼠玩电脑》让幼儿尝试理解儿歌的内容，教师再次播放光盘，每播完一句儿歌，并提出一个问题：

　　1、小老鼠是怎样玩电脑的？

　　2、他想通过电脑做什么？

　　3、它为什么吓一跳？

　　4、看到了花猫，它做了什么？（此环节用时3分钟）

　　环节三：模仿表演

　　指导幼儿边看《幼儿阅读》中的《小老鼠玩电脑》边朗诵儿歌，直至熟悉儿歌内容韵律。鼓励幼儿加上自己喜欢的动作，采用分组的形式表演儿歌，教师对幼儿进行指导。（此环节用时8分钟）

　　环节四：仿编儿歌

　　教师引导幼儿按“谁怕谁”的规律尝试进行儿歌仿编（如白兔怕老虎，小鸡怕老鹰，小羊怕老狼等）（此环节用时5分钟）

　　环节五：通过儿歌仿编表演，结束活动

　　小朋友们真聪明现在请小朋友们和老师一起表演小山羊玩电脑，将孩子从仿编转到表演，带领幼儿加深对仿编儿歌的巩固，对自己仿编的儿歌进行表演，感兴趣。这样孩子们会跟随教师预设的思路自然有趣的结束活动。（此环节用时5分钟，我预留2~3分钟处理课堂上的突发事件）

　　活动延伸：通过幼儿仿编内容，教师制作一些有趣的指偶放在活动区，供幼儿使用。

　　我的说课到此结束，谢谢大家。

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