吆喝课后反思范文1500字

时间:2021-08-31

  《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,缓缓追忆的语调中流露出的是愉悦和幻想,让人体会到生活中蕴含的浓郁的情趣。为方便教师更好的教学,今天,小编给大家整理吆喝课后反思。本文即通过作者一次磨课的经历,并作前后比较得出心得体会,与年轻教师共勉。吆喝课后反思,一起来看下吧!

  我曾在学校上了一节语文公开课《吆喝》。在这堂课上,我充分体现“课标”注重开发利用课程资源的精神,利用当地民风民俗,引导学生从教室走向社会,从课内走向课外:首先感受情景,熟悉课文,整体感知时让学生寻找出文中的各种吆喝,并把要点概括出来;其次触摸吆喝里的生活,研究吆喝里的学问:1、作者是从哪两方面入手写“吆喝”的?2、作者最喜欢的吆喝声有哪些,原因是什么?3、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?4、他对北京的吆喝怀有怎样的感情?要求学生介绍力求达到声情并茂,必要时也借助京味十足的吆喝完成交流。同学们通过介绍,跟随着作者的缓缓记忆,慢慢体会到作者对吆喝的感情。然后设计了一个小组内的活动,链接生活,为家乡的特产设计“吆喝”,分析不同广告对同种生意的影响和作用。

  在这堂课上,我始终把学生放在首位,设计了说“吆喝”的现场表演,喊“吆喝”的角色体验,论“吆喝”的课堂讨论等三个学生活动环节,学生的主体性得到了淋漓尽致的体现。同时,加强教材的挖掘,新理念的渗透、新教法的展示、课件的运用,效果都不错,老师们对这堂课也给予了较高的评价。但我作为这堂课的设计者和实践者,感觉部分教学目标并未如期实现,一些课文知识落实的也不尽如人意,师生互动和学生的活动环节总觉得还存在瑕疵,总觉这节课的“语文味”不浓。这堂公开课下来,我对“课标”下的语文教学产生了一些反思。