《学生第一》读书笔记3

　　班主任向大家推荐了一本书，书名是《学生第一》，作者是北京十一学校校长李希贵，一看他的简历，哇，了不得，曾经是山东省潍坊市教育局长，兼任国家督学。这样一个在教育行政部门呆过，又督导过学校工作是怎样当好校长的呢?带着好奇心我只用了一个晚上就读完了这本书。

一、“学生第一”在十一

　　书中的66个小故事，每一个都诠释着李希贵校长的办学理念和思想。在十一学校，无论是学校的开学护照，校园机会榜，学生出版社，还是校园吉尼斯，学校里面开公司，校园泼水节等等活动都是学生自主、自由来进行。在十一学校，“接待客人”被精心开发成一门特色课程，“十一学生大使团”应运而生。学生们以自己富有创意的方式，向来自四面八方的参观者展示学校的办学特色，展示自己的风采。从丰富多彩的必修课程到斑斓多彩的选修课程，这些活动和课程给他们带来了快乐，促进了他们的成长。孩子是在活动中得到了锻炼，获得了成长的经验和经历;在快乐中享受生活和学习!

　　十一学校，学生们自己在经营、在打理;十一学子，是自己在成长、在发展!而十一学校的校长和教师们默默地为学生搭建起一个又一个宽广的舞台，舞台的主角，永远都是学生第一!

二、“教师第一”在十一

　　李校长之前写过《教师第一》，因此《学生第一》只用了很少的笔墨来阐述对教师的管理，可依然把学校的办学理念体现出来，就是学生第一、教师第一。

　　迎新酒会、教师互助中心、评选月度人物、青年才俊、表彰教职工的优秀子女、退休纪念册、设立教工健康促进中心等等无不体现着学校领导对老师从青年到暮年的关爱，而老师将这些关爱全都转化为了对学生的爱，对工作的爱。这难道不是一种幸福吗?

三、“校长第一”在十一

　　读完整本书，看完200张图片，我发现对李校长的印象既模糊又清晰。模糊的是这么多图片我竟然记不清李校长的样子，因为只有几张合影中有他，况且位置还在旁边;清晰的是李希贵是一位从普通教师成长起来的集教育专家和教育官员为一体的当代教育的风云人物。做普通教师，他在班内搞教育改革和实验;做校长，他在全校推行教育改革和管理体制改革;做高密市教委主任，提出“让高密的孩子接受更好的教育”，推进大范围的教育改革;做潍坊市教委主任，把潍坊教育改革弄得轰轰烈烈，在全国引起广泛关注。在十一，他创造适合学生发展的教育，办人民满意的教育。

　　所以当合影时，他在后排、在边角，因为他的心里装着老师、装着学生;当看到他和学生共进“校长午餐”时，彼此亲密无间的谈话与交流真正体现了学生第一，而这恰恰是另外一种“校长第一”，是付出与责任的第一，是管理智慧的第一。

四、我们要如何“学生第一”?

　　当我读完书后，我问儿子：“你马上就要中考了，沈老师为什么要你读这本书呢?”儿子不假思索回答：“十一学校的教学方式比较适合我张扬的个性，能够更快乐全面发展，沈老师觉得我们的教育还有距离，所以激励我好好学习，让我的儿子能有上十一学校的机会，我的遗憾在下一代身上补回来”。

　　其实无论是沈老师还是我及其我周边的教育工作者们，心里所盼望的也是让学生快乐的成长，而上级教育主管部门现在搞的高效课堂也就是这个目的。高效课堂就是要以学生为本。以学生为本就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作。就是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。

　　因而我们永远要记住一句话：我们不能够给孩子生命中本来没有的东西。我们只能够小心呵护孩子生命中本来就有的东西。所谓好的教育，不是我们提供了多少好的东西给孩子，而是我们减少了多少损害，提供了多少保护。好的教育是在保护而不是在给予的层面存在着。在学校我们需要的只是创设条件，提供自由的空间与时间，给孩子惊异感与好奇心以进一步探索的欲望。我们更多的时候要想到的是，我们的教育行为，是在损害儿童的天性，还是在帮助他们成长。永远学生第一。

　　《学生第一》读书笔记4

　　学校之前进行了一次非常有意义的赠书活动，为了丰富老师们的阅历，精挑细选出了一些非常有意义的书，其中有一本《学生第一》的书吸引了我，于是，趁着放假，我便开始读起了这本书来。

　　书中共有66个小故事，每一个都充满着创新和智慧，在这一个个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办学思想——学生第一。书中介绍学校开展了大量的、多姿多彩的活动，为培养自我悦纳、充满自信的学生提供着最好的平台。开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动、模拟国际新组织等，让我感受到：学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都指向学生，为了学生，“学生第一”。

　　不得不说，北京十一学校的孩子们太幸福了！他们可以在学校里自由地展示自己的风采：学校书店、广告公司、咖啡馆、校电视台、校报校刊、每周的升旗司仪、奥运志愿者、北京市田径比赛裁判员、体育器械招投标、食堂饭菜质量评测……这些岗位和工作的主角，全部是学生！学生们拥有了一个又一个课堂之外的展示舞台，校园里增加了一门又一门崭新的职业体验课程。参与这些工作，怎能可能不锻炼学生的各种能力，实践出真知，通过实践，这些孩子的能力才会有明显的提高啊！

　　“不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般人。”这是本书的作者李希贵说过的一句话，不一样的生活才会有不一样的体验，不一样的体验才会造就不一样的人。李校长给了十一中学生不一样的校园体验，创造了一个真正属于孩子们的学校，不管是教育教学中，还是学校管理中，都有着孩子们的身影，这就是一个个真正属于孩子们的学校。