《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记

时间:2021-08-31

《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记范文(精选5篇)

  读完某一作品后,相信大家的视野一定开拓了不少,需要回过头来写一写读书笔记了。那要怎么写好读书笔记呢?以下是小编为大家整理的《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记1

  本书既是学校读书沙龙的小任务,也是自己家庭教育学习时推荐的书籍,全书以案例为主,没有太多理论性的东西,读来很是顺畅,一个周末在陪伴孩子学习中就悄悄地读完,有一些感悟。

  全书主要的篇幅是以上海闸北八中这一所原来的薄弱学校,如何在刘京海校长的带领下,以“成功教育”帮助学生成长、成才,使得学校从全区垫底到名列前茅,并且创办两所分校。在书中,我了解到了“成功教育”的内涵就是幸福,幸福应该是一种人人可以获得的独自体验,没有幸福的成功不是真正的成功。

  刘京海校长为首的教师团队相信每一个学生生来都是一个成功者,拥有各自不同的发展潜能,我们的素质教育就是让每个孩子在发展中。全书的主旨“教育是人的解放,而不是枷锁。教育的艺术是唤醒,唤醒孩子心中沉睡的巨人”。从一个个生动真实的案例中,我们看到了一位位原来心目中的“双差生”逐渐转变,最后获得成功的故事,成功有大有小,但相比这些孩子原来的情况,都获得了自己的发展。我不能否认在个体学习能力上,孩子之间确实有差异,要用一根统一的分数线去衡量是不合适的,我看到了八中的老师鼓励孩子们去跳舞、歌唱、绘画,去发挥自己的才能,不以考大学为最终评价。

  目前被升学率压得透不过气的老师和学生,在社会的压力下,过分关注那些优秀学生,而往往忽视了所谓的差生。有位童区长说了这么一句话“差生是我们的子弟兵”,很有道理,成绩好的学生天空很广阔,而对于我们这样一所农村中学来说,差生将来就是我们周围从事各项各业工作的人,他们的子女就是我们以后的学生,如何对待这些差生,如何提高他们的整体素质,是关系到我们地方今后能否发展的重要因素。我在担任班主任期间,对于班级的合格率是最关注的,因为心中始终有一个朴素的理念“不放弃每一个学生”,这个理念支撑着我从职教到初中,再差的学生身上也有他自己的闪光点,我们不应该仅凭分数去看待他们,而要向八中的老师学习,绽放他们的光,帮助他们获得自己的成功。

  相信每一个学生都有成功的愿望,相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都有可能取得多方面的成功。

  《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记2

  虽然这本书我还有读完,但是我已经从中受益匪浅,也深受触动。

  作为教师的我,也需要拥有博大情怀,去包容你的学生,去包容他们犯的错,因为他们正当花季的年龄,面对差生,我们要去努力的改变塑造“差生”的心灵,始终不渝的对各式各样的学生予以关爱,培养他们成才。有个名人说过这样一句话:“教育是理解,教育是关爱,教育是尊重。”因为只有当我们去理解孩子的内心世界,才能对他们所犯的错给予谅解;只有当我们去关爱孩子的生活点滴,才能感动孩子、打动孩子;只有当我们去尊重孩子的内在需求,孩子才能在坦然的目光中找到前进的动力。同时我们也要让孩子体验到成功,越体现他越有信心。我觉得体验非常重要。他们真正体验成功之后,有这个感受就可以强化这个信心,有了信心就有信心的体验、感悟,最后变成养成。

  在整个教育教学的过程中,班主任是学生接触最多、关系最密切、最值得信任的人。所以在教育工作中遇到问题时,班主任应多为学生考虑,从学生的角度出发,从学生的内心感受中去寻找一把打开成功之门的钥匙。这样的教育最成功!

  《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记3

  拜读了孙云晓老师的《唤醒孩子心中沉睡的巨人》一书,感动非常,感想颇多。

  《唤醒孩子心中沉睡的巨人》是孙云晓老师以报告文学的形式展现。该书以上海闸北八中为典型,向我们呈现了“成功教育”这种新型的现代教育模式。全书包括了“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三部分,共15章。作者不仅搭建了完整的框架结构,也在细致、深入的调查采访的基础上,通过描述和解剖一个个真实生动的学生个案,概括出了“成功教育”的真谛,并提出了一系列精彩非凡的教育观点。孙云晓鲜明地概括出闸北八中的教育理念:成功教育是一种唤醒的艺术,唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。成功教育就是要帮助孩子不断体验成功的快乐。但是对于那些被定性为“差生”的孩子而言,体验这种成功的快乐无疑变得奢侈了,因为他们总处于被歧视的位置。

  孙老师认为:每一个“差生”的背后,都有一段冤屈的历史;没有不想学习的孩子,因为学习是人的本能;勇于放弃也是一种成功;任何一条小路都可以通向世界高峰……这一个个鲜明的观点,不得不令我们震撼,深思,反省。

  上海闸北八中校长刘京海说:反复成功的孩子会越来越好,反复失败的孩子会越来越差。书中一个个真实的案例,也向我们有力地证明:成功更是成功之母。闸北八中,以无比艰难地成长经历向我们展现了教育的真谛——教育,在于唤醒孩子心中沉睡的巨人:自信与自尊。而我们平时的教育教学,虽说时刻高唱着素质教育的旋律,可迈的似乎仍是应试教育的步伐。每天总是围绕课表、课本全班式教学,以成绩评优劣,孩子做错了总是从正面冠冕堂皇的教育,却很少从多方面去全面的考虑孩子的正确发展:很少思考他们为什么错?他们是怎么想的?他们为什么要那样做?从他们的做法中能不能走到正确的轨道?久而久之,孩子因有差异却接受似乎相同的教育而产生了教育教学效果的差异,这些差异还会不断变大,也就有了“优生”和“差生”之分,而“差生”因为屡屡失败,而越来越没有自信,又因为得不到认可而越来越自卑,渐渐地连仅有的一点自尊也荡然无存。很难想象,缺乏自信和自尊的孩子,他们会成功。可怜的秋儿就是因为最终丧失了最后的自尊与自信而走上了不归路。

  而刘京海校长的观念与信念就完全给我们一个光明的指引:每个孩子都爱学习。俗话说“三百六十行,行行出状元”,那么不同的孩子就有不同的喜好,不同的学习方向,只有帮助他们找对方向,才会引领着他们在学习的道路上越走越宽。而楚庆生、陈伟等无数个“差生”在闸北八中的大环境中,被不断地被理解、被尊重、被引领,最终走向了灿烂的未来。

  所以,当我合上这本书的时候,我深深地感到:教育,不在于一味地灌输,不在于空洞地说教,不在于考分的高低;教育在于唤醒孩子的自信、自尊,在于唤醒孩子心中学习的欲望,在于唤醒孩子们为了美好未来而自觉奋斗的热情!

  是的,教育,在于唤醒!让我们在教育之路上,不断唤醒孩子心中那些熠熠闪光的珍珠,去照亮他们闪亮的未来!