【热门】读书的作文七篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的读书的作文7篇，欢迎大家分享。

读书的作文 篇1

　　“书是人类进步的阶梯”、“书籍就是力量”、“生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”这一句句名言警句不都应证了书的重要作用与书在一个人人生中的重要地位吗?现在大多数人读书不是为了消磨时间就是为了完成任务,有谁把读书当成快乐的事呢?

　　我从很小的时候起,就开始听爸爸妈妈讲故事,那时侯只是觉得书里面的内容很好玩,很好笑,根本没有在意,但从那时起,我就喜欢上了书,因为从中能知道许多事情.上了小学,就开始学着自己读书,一、二年级时,有许多字还不认识,便标着拼音一个个地看,只是粗略地看一遍,完全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐.随着年龄的增长,我发现读书也是一件快乐的事情,我不再粗略的看一遍,而是一个个字细心的品味,理解更深层的含义.

　　由于我喜欢上了读书,因此我的书已经超过上百本了,里面既有文学名著,也有故事小说,还有期刊杂志,这些都帮助着我的学习,丰富着我的知识,告诉了我一些道理,让我如何面对生活、学习、挫折,鼓励我坚强的面对困难、战胜困难.书不仅能够从中学到新的知识,还能从中学到新的常识,学会生存.

读书的作文 篇2

　　3月27日，郑州市管城六中的李中才校长来到我校进行考察。短短三天，李校长却给人留下了极为深刻的印象。他学识渊博，激情满怀，研究的姿态和谦逊的态度让每位老师肃然起敬。交流中，我们也充分感受到李校长对新教育的向往以及执著的追求，他对教育、对文化、对学校管理等方面独特的视角和见解也给予了我们诸多启迪和引导。

　　交流中，李校长问我了这样几个问题：

　　1我第一次见到校长、书记以及所有老师大课间陪着孩子们一起做广播体操，偌大的校园，没有人检查督促，所有人都极为认真，，这是怎么做到的？

　　2我见到11点多就有老师推着车子离校了，咱什么时间放学？其他上课的老师就没意见吗？

　　3学校同样是城乡结合部，为什么罕见学生上网吧、打架、偷窃等现象？

　　4老师们开发了这么多课程，是上级的要求，还是自主的研发？不觉得累吗？

　　5你认为学校的“魂”是什么？

　　我回答后，李校长说：“我感受到了太多的人性化管理，其实这已经超越了管理。”

读书的作文 篇3

　　说到“瘾”让我们首先想到的就是患烟瘾、毒瘾、网瘾这些不良的“瘾”，可我却是名副其实的“读书瘾”。

　　场景一：

　　有一次，我和妈妈去书店买书。妈妈问我：“你想买哪本书？”我说了一句让妈妈意想不到的话：“我想要整个书店。”妈妈瞬间无语了。进了书店，我停留在漫画书那里，双眼直勾勾的看着那些书，这时书店的里面传来了妈妈的声音：“麻浩宸，你在干什么？快走啊！”我对妈妈说：”妈妈给我买一本书吧。“最终妈妈同意了，可我还不知足的拿了两本书，妈妈也同意了。之后我拿着书一遍又一遍地看，两本书很快就看完了……

　　场景二

　　有一次妈妈出门了，在出门前她嘱咐我要好好写作业。可她前脚一出门，我就发疯似的冲进了书房，把妈妈的话当成了耳旁风。当楼道响起了走路的声音，我才想起作业还没写，我马上冲进我的房间写作业了。妈妈进屋了，看到我在写作业，就走了。妈妈一走我又拿起了书，如饥似渴地读起来。

　　书让我成长，但读书瘾让我的视力越来越差。做事应该有度。我以后一定合理地分配读书时间。

读书的作文 篇4

　　高士其从小就用功读书，他的学习成绩，年年都是班级里最好的，全校老师和同学，都夸他是一个好学生。

　　他是一位科学家。它六岁那年，要上学读书了。开学那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。

　　一路上，高士其乐得象只小鸟儿，又蹦又跳唱着歌。他跑到学校门口一看，大门还紧紧地关着呢。他不敢去敲门，只好站在门口等着，不知道等了多久，学校的大门开了。

　　开门的是一位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了声“老伯伯早!”

　　老伯伯心里真高兴，笑眯眯地说：“多懂礼貌呀，孩子，你是一年级新学生吧!”

　　高士其点点头。老伯伯把高士其领到一年级教室里。

　　过了好一会儿，小朋友们才一个个来到学校。

　　在开学典礼上，校长站在台上讲话。高士其一双乌溜溜的眼睛，专心地盯着校长，他听得可仔细啦。

　　校长讲完了话，叫高士其站到他身边来。高士其不知道有什么事，一颗心象小鹿似的怦怦乱跳。

　　校长摸摸高士其的头，表扬他是一个守纪律、懂礼貌的好学生。

　　高士其把校长话记在心里，每天，他上课用心听讲，放学回家就认真做功课，他跟全班的同学都要好，跟同桌的一个小朋友更要好，下课以后，两个人一起游戏，可高兴呢。

　　可是有一天，这个小朋友嘟着嘴，冲着高士其说：“你到底认识我吗?”

　　高士其觉得很奇怪，说：“咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢?”

　　这个小朋友气呼呼地说：“那你刚才上课的时候，为啥不理睬我呢?”

　　高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个小朋友拿出纸头，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：“我们来玩斗青蛙吧!”

　　高士其坐得端端正正，正用心听老师讲课，这个小朋友的话，他根本没有听见。这个小朋友又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个小朋友心里挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个小朋友指指膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个小朋友白了一眼，又用心地听老师讲课了。

　　高士其想到这里，笑起来了，他对那个小朋友说;“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。”

　　高士其的话，说得这个小朋友也笑了。