初一作文：我读懂了(2)
时间：2021-08-31篇五：我读懂了自我
这个世界上最了解自己的人，莫过于自己；最不了解自己的人，恰好也是自己。从迷失到重拾需要一个过程，一个重新看清自己的过程。
记得那个暑假过后，班里来了很多新同学，甚至有一个知名度不浅的小童星。可正是他们的到来，几乎掠走了我的一切——朋友、成绩排名和老师的喜爱。就这样，曾经那个喜欢笑的我消失了，变成了一个站在人群中格格不入，没有团体，只有自我的人。
那时的我抱怨过什么，我不记得了，只记得有好几个夜晚，我对着镜子里的自己哭得死去活来，彻夜未眠。
后来，我慢慢习惯了一个人哭泣，一个人思考，一个人努力，学会了给自己戴上微笑的面具，也懂得了以一个“旁观者”的身份对外界微笑。生活好像也回归了正轨。
我努力学习，天天向上，努力将眼前的不协调还原成以前的样子，唯一不同的是，我沉默了。
曾经有段时间，我一直在心里反复问自己一个同样的问题：我到底是谁，努力是为了什么？我思索着，最终找到了合理的答案，竟是那个害我失去了一切的转学生。
那天，他在课堂上回答了老师的问题：“我的妈妈曾经生过一场大病，那场病差点害她失去了声音，为了让妈妈重新振作起来，我去学习音乐，后来妈妈的病痊愈之后，我便开始为自己而活，我继续唱歌，努力让更多人快乐！”
我的心惊了一下：别人都只是自己生命乐章中的一首插曲，只有自己才是乐章的主旋律。在那之后，我仍旧一个人思考，一个人努力，一个人哭泣，只不过我知道，这一切都是为了自己。
对自己的了解是从失去开始的，虽然真正认识自己的，永远是自己，但我相信，只要为自己活下去，总有一天，我会让所有人看见孤单背后闪闪发亮的最真实的我！
篇六：我读懂了雨滴
雨滴，在这丰富的世界里，是极为平凡的。它的滴落，没有人会注意，人们只是用一把雨伞，就挡住了它原来的光鲜亮丽。人们甚至抱怨，之所以有了它，生活变得不便。
这些日子，天气不好，一直下雨。同学们只能待在教室里以闲聊为乐趣，因为下雨，不能到操场活动筋骨，脸上充满愁容与抱怨。
老师抱着一叠书本刚踏进门栏，她轻轻地放下书本，笑着说道：“你们真的觉得雨是个灾害吗？”同学们不约而同地都点着头，老师见了，语意深长地说：“那么，生活没有了雨，结果会怎样？”
是啊，如果没有了雨滴会怎样呢……我望着窗外缓缓降落、透明而干净的雨滴陷入了沉思。
雨滴，这个平凡的物体，由水汽而产生，它升上蓝天，在高高的白云上苦苦等待，凝聚了许久，才满心欣喜地跳下来，来到这个美丽的世界上。
雨滴分散开来，降落到大地的每一处。它们降落在小树身上，小树长出第一片嫩叶；它们降落在尘土飞扬的路面上，使路面干净而明亮，给人一种轻松舒坦的氛围；它们降落在水池里，发出“滴答”的声响，给音乐家带来无限灵感……
雨过天晴后，你会发现，世界又变得焕然一新。可是，来了不久的访客——雨滴，随即蒸发了。虽然，它还会再次降临，却不再是原来的模样了……
“没了雨滴，没了绿洲。”是我给老师的答案，每位同学也感悟到了，对之前的想法感到愧疚。
我读懂了雨滴。它从不抱怨，珍惜自己的到来，奉献了自己，却不觉伤悲。
雨还下着，我崇敬地望着它，它纯净，美好，善良。
篇七：我读懂了成长
成长，是一种怎样的方式？这个问题其实很简单，自己有自己独特的风格。那么，就不必在意方式，活得快乐，哪怕简单，也是美好的。在这十年中，我听过的、说过的、写过的都可以算是我的成长，可当我真正读懂了成长后，才发现，那些已远去……
成长，就是要懂得舍弃。这件事恐怕我永远都会铭记在心。小时候，我特别喜欢画画，所以就让妈妈帮我报了个绘画班。绘画班的上课时间是在周六上午，要是在以前，这个时间段绝对是我的“黄金档”。因为这个时间，都是我每周和小伙伴们在楼下玩耍的时间。慢慢地，我开始不想去上绘画课了，只想在楼下开心玩耍，于是，我每天哭着闹着，硬要妈妈把绘画班这个行程去掉，可妈妈就是不同意。她这样对我说：“做事要一心一意，不能‘三天打鱼，两天晒网’，既然你选择了，就要去完成。做人要懂得舍弃，不能什么都要。”我听完后似懂非懂地点点头，便不再吵闹。
很久以后，我才明白，什么是舍弃。当你选择了一条路，而又想拥有另一条路时，就必须做出选择，就如同画画和玩耍，我选择了绘画，那么就要坚持。仔细想想，学好了画画，未来就可以略胜一筹，玩什么时候都可以。
成长，还要懂得自立。还记得在中班下学期时，我才肯自己吃饭，以前都是外婆一口饭一口汤地喂我，现在想起来还真有些“丢脸”。其实，成长中最需要的不止是勇敢，还有自立。一个人要学会自己的事情自己做，不要连一些生活琐事都要求助于别人，久而久之，这样会令人对你产生厌烦的。自立就是自己事自己做，敢于尝试，你会看到不一样的你。
成长，令人揪心，令人欢乐，令人难过，令人难以忘怀。记得听过一首歌这样唱——“隐形的翅膀，让梦恒久比天长，哪里有梦就飞多远吧……”成长就是这样，怀有梦想，敢于尝试。加油吧，努力一点，超越极限！
篇八：我读懂了蜗牛
一个弱小的生命，在为生的希望做着最后的挣扎。生命，在最后一刻塑造了奇迹，怎能不触动我的心？
蜗牛，一个默默无闻的生灵，蜷缩在壳中，好似一个软弱无能的懦夫，而我，却读懂了蜗牛的另一面，一个不被硬壳所局限的伟大生命。
眼前，在一个狭小的塑料杯子中，一只小蜗牛蜷缩在壳中，小小的壳微微颤抖着。我像个满载而归的大将，得意洋洋地望着我历经千辛万苦得到的战利品——一只蜗牛。我居高临下地对它说：“小俘虏，乖乖探出头来！”过了良久，小蜗牛才小心翼翼地将它那小脑袋钻出来，两个触角上下晃动着，惴惴不安地打量着新“家”。随即，它二话不说，头一昂，小尾巴一翘，来了个“飞檐走壁”。我心生一技：想逃！没门！于是我趁其不备，“一指神功”把它打入了万丈深渊。
小蜗牛紧张地蜷缩着触角，恼羞成怒地摇晃着身子，气急败坏地表示抗议，我若无其事地看着它。它卯足了力气，再次向自由之巅发起进攻，可是，没等它爬到一半，我再次一把将它抓起，毫不留情地将它丢入“阴曹地府”。
正当我认为它已惊慌失措，准备束手就擒时，它却再次向生的希望挣扎着。它慢慢地吃力地向上爬，俨然一个九十岁的老人。我深深地被震撼到，它每走一步，就像一根沉重的棍棒，敲打着我的心。每击打一次，惭愧的印记就在我心中烙印得越深，我额头渗出了虚汗，心头忍受着这残酷的心理拷打。
一个弱小的生命，却不甘于囚禁，一心向往着生命的自由，这不是我们应该称赞的伟大生命吗？为了追求自由，生命塑造了奇迹，深深地打动了我。
蜗牛那脆弱的躯壳局限不了它伟大的灵魂。我读懂了蜗牛，它虽没有华丽的外表，伟大的身世，但是它却追求自由的生命奇迹！篇九：我读懂了老师
老师，是个高尚的词语，他饱含了多少心血，蕴藏了多少美好的回忆。而老师，也填满了我们的豆蔻年华。我遇到过许多老师，而我最感谢的，最“好”的老师，还是梁老师。
自从我们升入三年级，一些关于梁老师的恐怖流言，就在我们当中传开了。“你知道吗？梁老师可是咱们学校的‘风云人物’，听学长们说，梁老师专门教中、高年段音乐，非常凶，可把几届学生给吓坏了呢！”又是在谈论梁老师，看来我们的“百事通”说的可不是假话呢！下一节音乐课，就让我来见识一下吧！我听到流言心里不禁想着。
“叮铃铃，上课了！”铃声响起，只见梁老师准时踏进教室，脚上的高跟鞋把地板跺得“蹬蹬”直响，背挺得笔直，一脸严肃地望着前方。我们都被这强大的气场给吓坏了，犹如一块块木头，一动不动地瞪着梁老师，可梁老师却王之蔑视地打开了多媒体，不动声色地说：“翻开书本，开始上课。”梁老师话音刚落，班里发出了细小的笑声，我顺势望去，只见我的前桌正在偷看漫画书，我又向梁老师看去，只见梁老师紧皱眉头，把刚拿起的书重重往讲台上一甩，走向我的前桌，高跟鞋蹬得更响了。她一把抓起漫画书，把手举得高高的，只听“嘶啦”两声，书本便碎成纸片，那纸片仿佛一支画笔，将我的心涂上了阴影，再也抹不去。
之后，我见了梁老师便绕道而走，这种阴影一直持续到了期末。一天，当时被撕碎漫画的同学被叫到梁老师办公室，我突然好奇，想一探究竟。“雅玲呀！当时老师撕碎你的书是不对的，但你以后不要再在课堂上看课外书了，好吗？老师给你买了套珍藏版的，回去慢慢看！”梁老师竟苦口婆心地在劝她！还买了套更贵的书！我不敢相信眼前的一切，我一直摇头，一直说“不”，可眼睛上，却蒙上了一层雾，雾里就只剩下梁老师那双温柔的眼睛，和那套漫画书。
以前，我是多么讨厌，害怕梁老师啊，可是现在，我终于知道，那只不过是梁老师的教育方式不同。这样的方式，或许过于严厉，但能让我们意识到错误，并改正错误，在成功的道路上继续远行。
篇十：我读懂了花的快乐
花，总有怒放和凋零的时候；花，总有快乐和悲伤的时候……
花怒放时，人们对它赞赏有加，可花凋零了，一片片枯黄的花瓣飘落在地上时，人们便毫不留情地从它身上踏过，让它伤痕累累。那时，我在想：花落了，她会快乐吗？当时的我觉得，她一定是悲伤的。而现在，我的想法和以前大不相同。
当花凋零时，她是快乐的，因为她已经完成了自己的使命，要飘到另一个美好的国度。在那里，她依然会尽情绽放，收获更多的快乐。
当花凋零时，她是快乐的，因为她在凋零后，会结出甜美的果实，让人们，让动物，让昆虫……来品尝。她会从中收获无穷无尽的满足！
当花凋零时，她是快乐的，因为她在绽放时收获了许许多多的赞美，凋零后，回到大地母亲的怀抱，化作养料，继续滋养着生命的延续。
花落了，她会快乐吗？我想她一定是快乐的，因为，她会到达另一个国度，会结出甜美的硕果，化作养料滋养大地。她一定是快乐的，毕竟，有谁不希望她是快乐的呢？
花开花落，总有喜怒哀乐。在花的一生中，把快乐作为她的座右铭，知足常乐。我读懂了花的快乐。
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