一、教学内容
1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 。
2. 学用1、2、3、5、6、1(高音)为节奏编创旋律。
二、 教学目标
1. 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》 ,感受学生对老师的尊敬爱戴之情。
2. 通过编创旋律,掌握简单的旋律发展技法,开拓学生的创新思维能力。
三、 教学难点
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒数第八小节的正确演唱(敬 爱的)。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。
4. 旋律编创的音高走向问题。
四、 教学进程
1. 导入新课
让同学们说说老师做的感人的事例,从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》 。
2. 初听歌曲,感受歌曲的情绪
A. 设问:歌曲给你什么感觉?表达了怎样的思想感情?
B. 讨论后,老师指导学生分角色朗读三段歌词
3. 再听歌曲,让学生说说,歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬,热爱之情。
4. 学唱歌曲:
A. 跟着伴奏学唱歌曲旋律
B.代词入曲
C.说说歌曲两部分旋律的演唱方法:
第一部分:主歌旋律平缓,音区比较低,可用稍慢的声音,稍弱的力度来演唱。
第二部分:副歌的第一句旋律比较高,适合用较强的力度演唱,以表达内心的激动。
最后一句,随着旋律级进下行,力度可以逐步减弱,用以表达孩子们对老师的热爱。
5. 学用1、2、3、5、6、1(高音)为节奏编创旋律。
老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。
6. 小结。
教学目标
1、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》,能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
2、通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
四、新授歌曲
1、听录音范唱,和着歌曲的伴奏音乐拍手,熟悉歌曲旋律,感受歌曲情绪
2、听录音范唱,跟着老师和着音乐分别做几种代表不同情绪的动作,并选择最能体现歌曲情绪的动作
3、跟音乐律动
4、跟琴轻声哼唱
5、解决难点(弱起及附点)
6、齐唱,边唱边拍手打节奏
7、边唱边做动作
8、欣赏与《旅行之歌》同类歌曲《丰收之歌》,边听边动一动
五、欣赏《欢乐的鼓》等
1、完整听三首歌曲,做连线题
2、欣赏《欢乐的鼓》
听一听,说一说歌曲情绪,设计能表现歌曲情绪的动作
3、欣赏《拉网小调》
①仔细听,用不同的动作表现听后的感受
②模仿生活中的号子声
4、欣赏《睡吧,小晨星》
一边聆听歌曲一边律动,用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱
教学目标
1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程
一、导入新课
1.教师设问:哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)
教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)
例:
教学内容
《云》
授课时间:14周
教学目标
1、在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》,能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲意境,说一说《云》和《郊游》不同的感受
(《云》的节奏舒展平稳,旋律亲切动人,有着诗一般的意境,描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。)
2、完整聆听范唱,边听边跟老师做动作,感受三拍子的强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求:根据歌曲的情绪,演唱歌曲时声音不要太高,音与音之间要连贯,引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏,讲故事
2、欣赏,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容
3、画一画小熊猫憨厚的形象
七、小结