《ɑoe》教学设计

时间:2021-08-31

《ɑoe》教学设计

  教学目标:

  1.学生学会ɑ,能读准音,认清形,正确书写.

  2、认识声调符号,能正确地读出带调的 ɑ。

  教学重点: 学生学会ɑ,能读准音,认清形,正确书写。

  教学难点:认识声调符号,能正确地读出带调的` ɑ。

  教具准备:拼音卡片,四线格磁贴

  教学过程:

  教学过程:

  一、谈话导入,儿歌激趣

  引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的 地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它 们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。

  出示儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好 普通话,看谁学得顶呱呱!

  二、看图说话,学习单韵母 ɑ

  1. 读准音。

  (1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝最喜欢捉迷藏 了,它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说:图上画的是什么时候?都有谁?在干什么?

  (2)示范发 ɑ 的音,边读边讲清怎样发音。

  (3)学生观察、模仿,体会发音要领。

  (4)提问:你有什么好办法读准 ɑ ? 可以利用插图,借助“啊”读准 ɑ 的音,并学编口诀:嘴巴张大ɑ ɑ ɑ

  三、学习声调,连读四声。

  1. 游戏引出小汽车行驶路线图。

  2. 教师边讲解边书写 ɑ的四声调号:“平地开车要 平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。”

  3. 请学生动脑筋想一想:你发现开小汽车的方法和韵母 的四声调号有哪些地方很像?

  4. 配合手势,反复练读四声。顺序读,变序读。

  5. 二、三声对比读:áǎ、

  6. 联系生活,教师引导用带调的 ɑ组词、说句子。

  7. 总结读音规律,读儿歌巩固四声

  三、学手指操,巩固练习

  1. 学生学做字母手指操,进一步记住 ɑ的形。

  四、认识四线格,指导书写ɑ

  1. 认识四线格。

  2. 学生观察 ɑ在四线格中的位置,教师边讲笔顺 边范写。

  五、巩固书写姿势,练习书写

  1. 教师边讲边示范:写字时,首先要坐端正。凳子离开 桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左 手在下,右手在上,两脚要放平。

  2. 引导学生边说书写姿势儿歌,边调整书写姿势。

  3. 学生在课本上按笔顺描红字母。

  六、巩固练习,学读课文

  1. 用拼音卡片复习 ɑ的读音及带调韵母读音。

  2. 教师范读课文,学生模仿读,再指名读。

  七、归纳总结

  八、作业:书写ɑ。

  板书设计 1. ɑ o e

  单韵母ɑ

  ā á ǎ à

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