《大瀑布的葬礼》教学设计

时间:2021-08-31

《大瀑布的葬礼》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《大瀑布的葬礼》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《大瀑布的葬礼》教学设计1

  教材简说:

  这篇略读课文以相对平实的语言,讲述了赛特凯达斯大瀑布如何从辉煌到枯竭的过程,以瀑布前后强烈的反差来呼吁人们保护环境,发人深省。

教学目标:

  1、能抓住表示时间的词语,概括课文主要内容。

  2、通过利用课文资源写演讲稿,培养学生提取信息、利用资源和书面表达的能力。

  3、感受人类的破坏给大自然造成的伤害,唤醒环保意识,激活环保热情,冲击自己的思维并反思自己的行为。

过程预设:

  板块一

  检查预习情况,概括课文大意

  (一)开门见山,直接入题。

  (二)立足表示时间的词语,学生自主发现,概括课文主要内容

  板块二

  体会今昔变化,领悟文本情感

  (一)走进昔日辉煌

  1、快速默读课文2-7自然段,哪些词语向你传达了这种骄傲和欢乐?

  2、学生反馈,出示句子,感受瀑布的壮观雄伟,指导朗读。

  3、观看图片,视觉冲击,教师补充介绍:塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布,/article/瀑布宽3200米,被岩石分割成18股飞流的系列瀑布,年平均流量达13300立方米每秒,是世界上已知的流量最大的瀑布,也是最宽的瀑布之一。

  再读课文。

  4、抓住长期以来,一唱三叹,再读展现辉煌的句子。

  6、抓住曾经体验强烈的感情落差。

  (二)细看目前情况

  1、出示段落,你的心情怎样?指导朗读。

  2、抓住几年过去,与长期以来进行对比,体验变化之快,并引导学生质疑。到底是什么原因导致这样的结果?

  (三)细究变化原因

  1、明确原因

  建水电站、毫无节制、滥砍滥伐

  2、读到这样的词语,你脑海里浮现出怎样的画面?

  总结:是人类的贪婪使这条瀑布最终走向灭亡。

板块三

  仿写总统讲稿,激荡环保意识

  (一) 仿写总统讲稿,迁移运用课文语言。

  (二) 拓展相关资料,提升学生思维能力。

《大瀑布的葬礼》教学设计2

  设计理念:我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉,“文”是“情”的载体。可以说,小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物,或直抒胸臆;或借物抒情,或情景交融……品读好文章,总能让人如痴如醉。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童,儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游,是一件多么惬意的事!在教学中,学生的情感一旦被激活,便能形成一种内驱力,学生就能学得主动,学得愉快,这既是教学取得成功的保证,也是成功教学的快乐境界。

教学目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、抓住重点词句,理解课文内容,感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭情景,从而产生保护环境的强烈愿望。

教学流程:

一、复习引入,走进过去。

  1、这节课我们继续走进《大瀑布的葬礼》,齐读一遍课题。大家还记得这条瀑布叫(生:塞特凯达斯大瀑布)。上节课我们围绕这场葬礼的特殊之处这个话题进行了研读,谁来说说特殊在哪里?为什么要给大瀑布举行这场特殊的葬礼(随机打问号在瀑布名边上)这是同学们上节课提出的另一个话题。这节课我们就围绕这个话题继续研读。

  2、那就自由读读这3-8自然段,这几个自然段你了解到了什么?(过去的塞特凯达斯大瀑布是雄伟壮观的,现在的却是奄奄一息的。)根据回答随机提问:哪些自然段是写过去的瀑布呢?另外两个自然段写了什么呢?或哪些写现在的?

二、今昔对比,探寻原由。

  1、先请同学们读三、四自然段,圈划出描写雄伟壮观的词句,再试着读出那份气势。开始!(圈划好词句的,请自由读读)

  2、谁能把自己读得最好的句子读给大家听。(教师点词语后,下去随机点读)

  (1)重点指导:塞特凯达斯大瀑布是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。

  你从哪些词语感受到它的雄伟壮观?还有补充吗?(最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里)点红后三个词语。

  我们读读后面三个词语,来表现它的气势。(指生读)

  (2)重点指导:尤其是每年汛期。

《大瀑布的葬礼》教学设计3

  教学目标:

  1、认识本课5个生字。

  2、有感情地朗读课文,了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。

  3、了解大自然的美妙绝伦,唤起学生保护生态环境的责任心。

教学重点:

  理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。

教学难点:

  理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。

教学时间:

  一课时

课前准备:

  预习课文 自学生字、词 世界地图

教学过程:

  一、导语:

  为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文你就会明白其中的道理。

  二、以读为主,读中探究

  1、自主读书

  要求:(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

  (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

  2、汇报交流

  (1)以学习小组为单位交流学习情况。

  如:你读懂了哪些内容?

  (2)提出学习中的疑难问题。

  3、再读释疑

  请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

  (个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

  三、自主性练习设计

  1、课文的那部分写了大瀑布昔日的雄奇景象?读一读。

  2、课文的那部分写了大瀑布发生变化的样子?读一读?

  3、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?意义何在?

  4、如果你在场,会想些什么?说些什么?

  四、结束语:

  让我们行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。

  板书设计:

  28大瀑布的葬礼

  昔日 雄伟壮观

  如今 逐渐枯竭

  (保护生态环境、保护地球)