教学设计方案 篇5

　　教学目标：

　　1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

　　2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享

教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料

课时安排：三课时

教学流程：

第一课时

一、我的发现

　　1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

　　2、说出发现。

　　全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

　　3、照样子说词语。

　　大大小小（大小）多多少少（）

　　深深浅浅（）高高低低（）

　　长长短短（）粗粗细细（）

　　4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）

　　如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

　　5、读一读书中和刚刚积累的词语。

　　6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累

　　 1、读读认认

　　（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！

　　（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

　　（3）、小组汇报

　　（4）、游戏巩固生字。

　　（5）、扩词游戏。

　　2、我会填。

　　①审题。说说题意。

　　②说说每组词有什么不同点。

　　③同桌互相交流、全班交流。

　　④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

　　⑤拓展练习

　　购（）评（）破（）拾（）

　　沟（）坪（）玻（）给（）

　　拎（）甸（）续（）钱（）

　　铃（）句（）读（）线（）

　　3、我会读。

　　（1）自读诗歌。

　　（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

　　（3）全班交流感悟诗歌。

　　（4）朗读诗歌。

第二课时

口语交际

一、再现情境。

　　（1）引用书中的第一段话导入。

　　（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?

　　（3）集体交流。

　　教师小结学生的做法：

　　◎记下小龙的名字。

　　◎不记。

二、提出建议。

　　（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

　　（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

　　同桌互说，全班交流。

　三、小小辩论会。

　（1）陈述观点。

　　（2）自由辩论。

　　（3）教师总裁、小结。

第三课时

　　一、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

　　2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

　　可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

　　3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

　　4、你想为集体做些什么？

　　5、教师小结。

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

　　如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。

　　2、“推销小报”比赛。

　　假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

　　（1）先自由准备

　　（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。

　　（3）全班交流。

　　3、教师小结。

　三、粘贴学生的小报作品。

教学设计方案 篇6

　　教学要求：

　　1、运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。

　　2、读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有自己的想法。

　　3、大胆评价故事中的角色，创造性地复述故事，续编故事。

　　教学重点：

　　读懂故事，体会寓意，创造性地复述寓言。

　　板书设计：

　　听记

　　读思

　　一路花香

　　说演

　　物尽其用，人尽其才

　　评编

　　人各有所长，要自信

　　教学过程

　　一、巧设悬念，激求知欲

　　同学们，知道我们今天这节课要干什么吗？今天，我们听故事，好不好？

　　二、听故事，明大意。

　　1、请同学们认真听，边听边记。

　　2、请努力听清以下问题：

　　（1）、你所听故事的题目是什么？

　　（2）、故事中有哪几个角色？

　　（3）、你能用一两句话概括故事主要内容吗？

　　三、初读课文，把课文读正确。

　　这是一则让人感到耳目一新的寓言，我很爱读，所以，我把它推荐给大家。请同学们运用最有效的方法，在最短的时间内，达到把课文读正确、通顺的要求。请某生指出一处请另一生朗读，以检查学生的读书情况。

　　四、潜读全文，明寓意。

　　1、祝贺大家圆满地完成了第一项任务，如果我们继续用心多读这则寓言故事，我们会大有收获。让我们努力。

　　2、再读课文，在你感兴趣的地方做上记号。

　　3、你对寓言中哪个角色感兴趣？能凭借自己的用心读书把它生动地介绍给大家吗？

　　4、首先请允许我向大家汇报我的收获，师示范讲述完好无损的水灌的自述。

　　5、通过听看老师的介绍，你学到了哪些介绍方法？

　　6、认真读文，思考，准备。

　　7、你对哪个角色感兴趣？请你把它介绍给大家。

　　8、你对文中角色分别给予怎样的评价？

　　9、现在你能和他人合作把整个寓言展示给大家吗？

　　五、创编寓言

　　听了同学们的评价，这三个角色肯定会有所震撼，之后，又会发生什么事呢？你能想象吗？请续编故事。