初二作文 篇4

　　“嘀嗒、嘀嗒……”思绪犹如晶莹的水珠，一滴一滴悄然从头滤过。

　　来到世界不到两年的我，本有一个幸福，温暖的家庭，可让人想不到的是“好人不长命，红颜多薄命。”死神夺走了我父亲的生命。我们花掉了家中所有的积蓄，但还是只能眼睁睁的将父亲下葬，从此我们便与妈妈相依为命。失去父亲的我整天闷闷不乐，每当放学后，看见别的伙伴和爸爸一起回家的情景，我都会低着头，偷偷哭泣。

　　不知为什么，这事让同学和老师知道了，原本以为同学们会嘲笑我，甚至不愿意上学。但我错了，彻底错了，原来他们都那么有爱心。

　　当我走近教室，他们全涌上来：“这是我的《作文精选》我知道你特喜欢，送给你，这是你最喜欢的花篮……”。望着那一双双充满爱和温暖的眼睛，我的心开始颤动，鼻子酸酸的，眼泪不自觉的就流下来了。

　　“别哭了，以后我们都是你的朋友，我们的爸爸就是你的爸爸，从后常到我家来玩，好吗?”听着这充满关爱的声音，我使劲点了点头。同学们的爱使我本已冰凉的心田重新回荡着爱的暖流。就这样，我开始了新的生活，最终成为了一个活泼、开朗的女孩。从此，在我的眼中一切都变得美好起来，绿绿的小草，暧暧的阳光，甜甜的微笑……

　　我尝到爱的甜蜜，因而深知爱的珍贵。于是，我把我所有的爱毫不吝惜的献给了我身边的每一个人。

　　在我们班上有一个学习很苦的同学，可成绩总提不起来，他也从来不跟我们一起玩，但我总想他学有所成，玩得愉快。因此，我每次看见他抓耳挠腮时，主动走过去为他讲解，如果遇上我也解决不了，就和他一起探讨，开发他的智力。并且还为他写了一首纯情的小诗：如果你的船太重太重/重得肩难得有半点轻松/就请你把生活之舟拉动/如果你想长成一棵大树/切莫为缠身的藤蔓痛苦/风雨中也要努力提高自己呀/好去争取洒满阳光的天空。所以，他的成绩也慢慢提高了，当拿着满是红钩的试卷的他，笑了。此后，玩耍的人群中总少不了他。

　　爱，是联系人与人心灵的纽带。当你准备穿越世俗的风雨，流言的暗礁，难道你不渴望心灵的港湾有为你高悬的红灯吗?当你感到犹豫和茫然时，难道你不希望有人在你心灵的键盘上弹奏一曲生命的乐章吗?当你独行于荒山野岭中，听到一声关切的问候和叮咛，难道你心灵深处不涌出清泉般的甘甜吗?

　　无需你回答，我知道，你一定渴望得到这份爱。也正是人间的爱，使我享受了无限的温暧;也正是这份爱，把我从忧郁中拉了出来。

初二作文 篇5

　　举金樽，斟美酒，把酒盏，酹江月。

　　抚古琴，仰天叹，邀明月，对酒歌。

　　婵娟将清辉毫无保留地倾洒，在天际间传递情思，用皎洁的月光征服了无数人。

　　月印故土

　　“春花秋月何时了。”李煜的这声慨叹，是那么的无可奈何，不禁令人心颤，但没人能给他回答。李煜的人生际遇就如同那轮“秋月”般凄冷，他独坐在寂寞的梧桐深院里，“月如钩”的秋景牵扯起他那“剪不断，理还乱”的心境。这里不仅仅锁住了李煜的生活，更禁锢住了他的人生向往。“故国不堪回首月明中”的离愁绵延不断，无法挣脱，李煜不得不以明月来抚慰心中的伤痛，是明月支撑着他的悲苦人生。

　　李煜始终都没能摆脱那“别是一般滋味在心头”的痛。月，承载了他对故国的回首与牵念。

　　月，印刻着故土的痕迹……

　　月系亲缘

　　“明月几时有，把酒问青天。”苏子一脸怅然，满目忧伤，伫立在异乡的月空下，思绪万千。满腔的思念将苏子的心绪扰乱。中秋，月下，他彻夜难眠，长叹思忖，终于吟出：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这就是苏子，他会在愤懑的时候超然地给自己的心灵找一个支点，欣然地对远方的亲人传达着“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝福。

　　苏子永远以超脱世俗的胸怀、豪放不羁的气势，坦然面对一切。即使“早生华发”，他还是有着“一尊还酹江月”的壮志。月，见证了苏子的一生。

　　月，维系着亲缘的情丝……

　　月满华夏

　　“海上生明月，天涯共此时。”张九龄在一千多年前就将这份感怀抒发出来。他以明月烘托心间的豁然明朗，就像是以一种宽广的胸怀来邀众人共度此刻的美好，即使思念无边，但心的距离会愈发接近。此时此刻，明月寄托了无数赏月者共同的心声。

　　月，满载着华夏的情结……

　　月，是一种风情，一种温情，一种柔情。

　　月，是中华文明的积淀，是华夏文化的共鸣。心醉于月，品味芳华，品味宁静。

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